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新人教统编版小学四年级语文下册《我们家的男子汉》整体教学解读--第1页
新人教统编版小学四年级语文下册
《我们家的男子汉》整体教学解读
《我们家的男子汉》是王安忆写孩子成长的一篇叙事散
文,讲述了小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事,生
动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。课文从
“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑
战的沉着”三个方面展现了这个小“男子汉”的成长。
课文虽然篇幅较长,但结构非常清晰。
开头部分交代写作对象,说明了孩子和作者的关系,以
及留在家中的原因。
文章主体部分用三个小标题从三个方面展现了小外甥
的成长。“他对食物的兴趣”这一部分写了小外甥关于“吃”
的很多细节。如他吃饭的状态很好,吃的量很多,吃的范围
很广,吃得有滋味……表现了小男孩可爱率真的特点。“他
对独立的要求”这一部分主要通过买东西这件事,抓住他的
动作、语言、神态进行描写,表现了小“男子汉”对独立生
活的渴望与执着,字里行间流露出作者对小外甥的关爱与赞
赏之情。“他面对生活挑战的沉着”主要写了两个事例:一
是送他去托儿所的情景,展现了这个小“男子汉”能够勇敢
面对生活环境的变化;二是他乘火车回安徽的情景,体现了
这个小“男子汉”在富有挑战的环境中表现出的沉着与刚
新人教统编版小学四年级语文下册《我们家的男子汉》整体教学解读--第1页
新人教统编版小学四年级语文下册《我们家的男子汉》整体教学解读--第2页
强。
结尾部分总结上文,点题,表达了作者对小外甥成长的
感慨。
教学目标
1.通过自主认读、小组合作互相正音的方式认读“徽、
谜”等生字,掌握多音字“强、吭”;通过联系上下文和查
字典的方式理解“爽气、风靡”等词语。
2.用较快的速度默读课文,结合文中的小标题把握课
文的主要内容。
3.通过感受作者刻画的活灵活现、纯真可爱的小“男
子汉”形象,体会作者对其深深的喜爱之情。
重点难点
教学重点
用较快的速度默读课文,结合文中的小标题把握课文的
主要内容。
教学难点
通过感受作者刻画的活灵活现、纯真可爱的小“男子汉”
形象,体会作者对其深深的喜爱之情。
新人教统编版小学四年级语文下册《我们家的男子汉》整体教学解读--第2页
新人教统编版小学四年级语文下册《我们家的男子汉》整体教学解读--第3页
教学策略
1.字词教学
学生自主识字为主。在预习和自读课文时,提出识字要
求:借助字典和拼音,读准字音,认清字形,画出生字词,
并用联系上下文的方式来理解词语的意思。生字教学时,检
测学生的自学效果。教学“徽、唇、荤”时,可以结合图片;
教学“沮、吭、妨”时,可以用形近字对比的方法。
词语理解教学,可以引导学生用查字典和联系上下文的
方法自主理解词义,教师对重点词语、难词进行强调。
2.阅读教学
教学时,首先要引导学生尝试用较快的速度默读课文,
借助小标题了解每部分的主要内容。可以先让学生读读课文
的题目、课前学习提示与开头部分,提出自己的问题,如:
“我们”家的男子汉是谁?课文围绕小“男子汉”写了哪
些方面的内容?为什么称一个孩子为“男子汉”?然后
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