教师节诗歌朗诵稿(教师4人分角色).docVIP

诗歌朗诵表演策划方案

“心血育桃李，辛勤扶栋梁”。浓情九月，时值第二十九个教师节来临，为传承数千年来我国尊师重教的传统文化，进行诗歌朗诵表演：

形式创新:

诗朗诵虽然高雅,有品位,但是极难掌控,一旦策划不够精巧或者现场气氛控制不好,晚会难免会落入枯燥乏味的俗套.现代观众深受视觉元素丰富的电视节目的耳濡目染,一下子要接受一台只有单一形态节目的、无盐无油的诗朗诵晚会,难免会兴致大减.若要避免诗朗诵晚会单调乏味、无法长时间吸引人的注意力的问题,不但要从软件——节目内容上设计精巧,同时晚会硬件——节目形式上也能够创意独特,才能够让观众觉得新奇独特,重新调起观众的好奇心.基于上述考虑,特将晚会节目形式设计为:为整台晚会设计一套故事情节主线,用一个故事或一个情景将晚会所有的朗诵内容从头至尾串接起来(类似于舞台剧的形式)

诗歌内容：

第一部分:辛勤的付出

情景内容:教师的日常工作

情感基调:平铺直叙

选取教师日常的工作，

第二部分:理想的回归

情景内容:教师的梦

情感基调:坚持的信仰及精神

第三部分:业绩的彰显

情景内容:教育的成果

情感基调:抱负、激情、理想

主线拟定

主人公初设为一个年轻教师和一个老教师,年轻教师作为求知者向老教师发问,而老教师就作为一一解答的方式带她穿梭日常生活,将所有的主题和情感都一一呈现出来.

【幕启；全部人员分为二组，男女站，一男一女两名朗诵者手执朗诵夹和无线麦克风从一侧出场，在合适位置站定后开始朗诵，（标明为“合”的由全体合唱人员共同参与朗诵）】

（教师节诗朗诵配乐：抒情的《卡农》《kisstherain》《世界的约束》

悲伤的《tears》《imissyou》

欢快的《valderfields》（英文歌）

思念家乡的《寂静的远方》）

男合：送孩子一份清凉

女B：秋天，教师是白露

女合：催化孩子的成熟

男B：冬日，教师是雪花

男合：孕育孩子的又一个希望

女A：春夏秋冬，时光似箭

男A：岁月如歌，寒来暑往

全合：老师，老师，这就是老师啊

身是小草，却花一样芳香

男A：眼前物欲横流

女A：身边霓虹闪亮

女合：我们只有滴滴汗水，袅袅书香

男B：教师是清贫的

男合：除了书本满柜没有什么家当

女B：教师是富有的

女合：民族精英里有他培育的栋梁

男A：一身粉末，两袖清风

女A：三尺净土，桃李芬芳

男B：舍弃功利，写下希望

女B：独领风骚，放飞梦想

全合：老师，老师，这就是老师啊

心系天下，胜似太阳

男A：忘不了那些艰难的日子，忘不了那些质疑的目光

男B：忘不了家长的无奈，社会的期待

女A：更忘不了教师的焦虑，学生的迷茫

全合：心头的滋味酸楚苦涩

肩上的重负泰山一样

第二乐章：理想的回归

男A：可我愿做一位老师

把神圣而崇高的理想之灯

在我心中点亮

高高挂在我的头顶

让它燃烧我的诗意和激情

让它照亮我的心灵和行程

让它点燃我的机智和活力

让它升腾我的恒心和爱心！

女A：可我愿做一位老师

把手中的红烛高高举起

只要我的鸽群能翱翔蓝天

只要我的雏鹰能鹏程万里

只要我的信念能坚如磐石

只要我的理想能永远年轻

我情愿燃烧每一寸躯体

让青春乃至整个的生命

在跳动的烛火中升华

在血液的鲜红中奔腾。

男B：可我愿做一位老师

在春天的土地上播种

栽培美好的幼芽，等待它繁花似锦

埋下知识的种子，盼望它硕果满枝

只要我的幼苗能长成参天大树

我不悔把我的双鬓染白

只要我的希望能照亮万里前程

我宁愿把自己化作飞尘

女B：我更愿做一位老师

三尺讲台是我的人生舞台

白色粉笔是我的人生画笔

因为热爱，我深情地忍受寂寞，演绎平凡

因为执著，我微笑着擦去功利，写下希望

因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残

因为执著，选择诗满人间，画满人间

男B：我不会用金钱的尺子来丈量我的价值

男合：因为我知道：我不是栋梁，但我的事业是栋梁

女B：我不会让我知识的清泉变为一潭死水

女合：因为我知道：我不是未来，但我的事业是未来

全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀

因为大地不会忘记小草的绿色！

在宽阔的海洋面前我不曾气馁

因为我拥有大海一样的胸怀！

男合：选择了教师，我无怨无悔；

女合：走上了讲台，我激情澎湃。

男合：平淡的真实，真实的平淡，聚变成我燃烧的太阳。

女合：在平凡与伟岸间徜徉，心，总会滚烫，滚烫。

全合：这就是老师，这就是我们的梦。

全合：为了梦，我们毅然背起远行的行囊，

全合：今天，我们要向亲爱的老师们致敬；今天，我们要向美丽的校园祝福；

今天，我们要为可爱的孩子插上翅膀；就在今天，我们搭乘梦想起航了

让校园成为我们心灵栖息、梦想起飞的地方。