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学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积

中考语文复习研讨会心得体会

累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，才能触类旁通。

中学阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才

如何真正把初三的语文复习工作做好，做到新编《义务教育课程

是理解和运用。同学积累的内容主要有：〔1〕字词积累，〔2〕古诗

标准试验教科书·语文》(以下简称新编语文教材)，集中表达了素养教

文积累，〔3〕名言警句积累，〔4〕名著积累，〔5〕语文常识积累等。

育和大语文教育思想，追求人文教育与语文技能培育的协同互补，在语

背诵默写考查的范围包括七班级至九班级教读课中要求背诵的

文技能培育中丰富同学的人文素养，在人文教育的同时，使同学的语文

诗文的篇和段。在历年中考中，默写写错的例子屡见不鲜。如错位搭

素养得以提高。依据新课标要求和我市近年来中考语文遵循的“重视积

配、答非所问、添(转载于字、漏字、写错别字、笔画不清的状况也比

累,突出读写,强调运用,鼓舞创新”的命题思路,进入总复习阶段,要提

比皆是。要避开上述状况发生,在复习时应强化如下四个环节：

高语文学科复习的效率,应当从语文学科的特点出发,针对自己同学的

1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键

实际状况,采用敏捷恰当的复习策略和方法,真正做到重视语言材料的

字词,要真正弄懂。

积累，加强阅读和写作技能的训练,着眼于语言运用技能的提高,进展同

2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，

学的制造性思维。下面分别就初三语文总复习中应留意的几个问题谈谈

以激起有意留意，重点把握。

想法。

3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的

一、应当重视语言材料的积累。

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关键字,以防“口是手非”。〔2〕明确阅读的基本思路和步骤。虽然同学每天都在阅读，但

4.规范书写时要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清洁,未必都清晰有关阅读的一些程序性知识,所以在复习时，让同学了解一

字迹清晰,笔画清楚；“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的点有关阅读的程序性知识还是有须要的。有的人将阅读的程序步骤概

简化字,不添减笔画。括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后

二、应当突出阅读和写作技能的训练。推敲→磨练语言→得出答案。

在复习阶段，老师要指导同学仔细地对三年来的阅读写作实践进〔3〕在阅读训练中要求同学努力做到五个“精确”。即精确把

行感悟反