统编版六年级下册道德与法治《尊重他人》的教学设计及反思.pdfVIP

统编版六年级下册道德与法治《尊重他人》的教学设计及反思

第周星期学科道德与法治年级六班级二

授课内容尊重他人

课前准备课件执教者道法老师

1.认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。

教学

2.了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。

目标

3.认识到尊重他人是一个人文明素质的体现，学会从语言和行动等方面尊重他人。

活动一游戏导入，学会尊重

1.玩游戏“照镜子”。

（1）游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊

大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。

（2）在游戏中，你感受到了什么？

教2.小结：在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及别

人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。

板书课题：尊重他人

与【设计意图】通过“照镜子”游戏，让学生感受到当自己用怎样的态度对待别人时，别人也

会用同样的态度对待自己，只有懂得换位思考，推己及人，才能赢得别人的尊重。

活动二事例引路，他人身上学尊重

学

1.尊重他人是一种美德。播放视频《开会》《小事不大》，思考：主人公从事例中明白了什么？

2.的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，

设感受到了别人对你的尊重？

3.当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流。

小结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。

计【设计意图】通过播放视频讲述生活中经常发生的事例，让学生明白尊重他人是一种美德。

要想被别人尊重，首先要做到尊重他人，懂得尊重是相互的。

活动三联系生活，与人交往懂尊重

1.小品剧表演《比赛归来》

描述：张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张起同学喜得一等奖，而李同学发

挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李铭同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗

外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说：“放学后，我请大家去吃冰激凌。”还回头，

特意对李铭交代：“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。

2.课件出示：

（1）看了这个小品剧，你有何感想？

（2）假如你是李铭，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？

（3）生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，说一说。

（4）的确，语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、

尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。

3.练一练：（出示教材第10页“活动园”内容）

（1）根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。

（2）组织交流。

（3）在你的记忆中，让你感到被尊重的话语还有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么

共同点的特点。

【设计意图】通过小品表演，感受人在失意时更需要别人的尊重和安慰，在完成语言练笔时，

让学生明白，无论在何种情下，我们都需要运用好语言的技巧，学会给别人带来温暖和鼓励。

活动四探究分享，尊重落实在行动上

过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。

1.课件出示：教材第11页“活动园”《六3班的新班规》，讨论：你对六（3）班的新班规有

什么看法？

2.四人小组讨论。

3.全班交流。

4.教师归纳：

（1）等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、

智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。（板书：等待人）

（2）尊重他人，需要我们考