2024年人教版数学四年级下册含括号的四则运算教案(精推3篇).pdf

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2024年人教版数学四年级下册含括号的四则运算教案(精推3篇)--第1页

人教版数学四年级下册含括号的四则运算教案(精推3篇)

〖人教版数学四年级下册含括号的四则运算教案第【1】篇〗

带中括号的四则混合运算”教学设计

教学内容:课本第13页例3

教学目标:

通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序,并能熟练

习的实行运算。培养学生良好的学习习惯。

教学重点:理解带中括号的四则混合运算的运算顺序

教学用具:幻灯、小黑板

教学过程:

一、提出学习要求

今天我们要学习带中括号的四则混合运算,要比一比,看谁学的快,

看谁教学会的徒弟多,看谁教的徒弟运算的准确率高?你们说好吗?

揭示课题:学与教大比武

二、学与教大比武

1、出示60+240÷[(30-10)×2]

⑴区分会与不会

⑵开始学与教大比武

⑶汇报学与教的情况

自己学会了吗?教会了几个徒弟?

2、考核(过五关)

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2024年人教版数学四年级下册含括号的四则运算教案(精推3篇)--第2页

请徒弟们接受老师的提问,同学们当评委,指出讲的不好的地方,和

精彩之处。

⑴提问:

[]是什么括号?

在一个算式里既有小括号又有中括号,要先算里面的,再算里面

的。

⑵划运算顺序

118+1536÷[12×(63-59)][60+240÷(30-10)]×2

[(60+240÷30)-10]×2(60+240)÷[(30-10)×2]

⑶下面的运算对不对?把不对的改正过来。

[700-(600+300÷15)]×2第一步运算顺序错误

=[700-(900÷15)]×2

=[700-60]×2

=640×2

=1280

⑷实力比拼

用递等式计算

[514-(123+217)]÷(29×6)

⑸评选先秀师傅出色徒弟

三、课堂练习

课本练一练第14页第3、4题

四、课堂总结

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2024年人教版数学四年级下册含括号的四则运算教案(精推3篇)--第3页

这节课你最满意的是什么?最大的改获是什么?

〖人教版数学四年级下册含括号的四则运算教案第【2】篇〗

掌握没有括号的加、减混合或乘、除混合运算式题的运算顺序。

能在问题情境中提出问题并解决问题。

经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方

法,养成认真审题、独立思考等学习习惯。

教学重点:

归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的运算顺序。

教学关键:

通过实例引导学生概括出只有加、减法或只有乘、除法的算式的运算

顺序,把所学的理论知识应用于实际问题的解决。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、课前准备

口算

25+7512×416+4+2325×4×2

35+2560-2418+22100-25-10

回忆我们以前学习的运算顺序,说说你知道些什么

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2024年人教版数学四年级下册含括号的四则运算教案(精推3篇)--第4页

设计意图:“温故而知新”,让学生通过复习,回忆以前学习的运算顺

序都是从左往右进行计算的规则,为本节课的学习打下基础。

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