人教新目标九年级unit6IlikemusicthatIcandanceto说课.pptx

义务教育课程原则实验教科书新目的九年级Unit6IlikemusicthatIcandanceto

SectionA(1a-1c)

于科中学

说模式说设计说板书说评价说教材说学情说开发说课

一、说教材

教材分析1地位和作用从结构内容上说，定语从句是初中阶段必须了解的一种句法结构。共需要六个课时。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元的双基——基本和基础。本单元以music为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱的艺术，学习表达自己的爱好。初中阶段定语从句重要考点：

1、能对的使用引导词，并能判断引导词在从句中担当的句子成分；

2、定语从句中的主谓一致的问题；

教材分析2情感态度与价值观过程与办法知识与技能课程原则Let’senjoymusic.Italwaysbringsushappiness教师引导、讲授学生分析、讨论、归纳等引导学生体现自己的喜好；听力练习。词汇：prefer,lyric短语：danceto,singalongwith语法：定语从句句子：IlikemusicthatIcansingalongwith..Iprefermusicthathasgreatlyrics.Let’senjoyEnglishclass:Beautifulpictures、groupworkmakeusbeinterestedinEnglish.

教材分析3重点难点重点难点学会用定语从句造简朴的句子理解定语从句的使用方法理解定语从句运用定语从句谈论自己的喜好

二、说学情

九年级九年级单元也多次出现定语从句八年级上下册又多次出现定语从句学生喜欢音乐八年级上册unit2第一次出现定语从句学生喜欢舞蹈学情分析

三、说模式

说模式——任务型教学模式听歌曲引入新课听对话感知语言说语言说知识读对话听新授课说读写练写句子写词汇做练习题以任务组织教学，以参加、体验、互动、交流、合作的学习方式，充足发挥学习者本身的认知能力，在实践中感知，在干中学用中学，体现较为先进的教学理念。

四、说设计

教学设计第二步：由浅入深，展示新知（10分钟）第三步：亲自动手，学练结合（10分钟）第四步：听力练习，语言感知（5分钟）第五步：知识拓展，总结归纳（3分钟）第一步：情景导入，明确目的（2分钟）第六步：当堂练兵，知识巩固（5分钟）

五、说板书

Unit6IlikemusicthatIcandancetoIlikemusicthathasgreatlyrics.被修饰的名词叫先行词关系词定语从句先行词是人时先行词是物时关系词多用who,也可用that关系词多用that板书设计醒目的题目是必须的，它体现本节课的话题和重点。结合本单元话题，把定语从句进行归纳总结。因此挑本课比较有代表性的句子Ilikemusicthathasgreatlyrics.把先行词、关系词、定语从句这些概念讲清晰。常见关系词做某些总结，重点强调关系词that和who的使用方法。

六、说评价

自评师评纠错互学Unit6互评导向激励课堂评价回答问题得分做练习题得分

七、说开发

点读机教辅资料学习课件网载歌曲朗诵比赛文艺汇演信息技术网络资源课外活动教材内部资源资源开发Unit6课本

Thanksforlistening!Let’sloveandenjoyEnglish!

musicDoyoulike?A:B:Yes,Ido.A:Whatkindofmusicdoyoulike?B:Ilike___music.pop用歌曲既引出本课主题，又调动学生的主动性。

B:IlikeloudmusicA:Whatkindofmusicdoyoulike?修饰名词的词叫定语名词=Ilikemusicthatisloud修饰名词的句子叫定语从句loud设计意图：由简朴的旧知引申到较复杂的新知，容易接受。

A:Whatkindofmusicdoyoulike?B:Ilikepopularmusic.