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文科物理课后感想

文科物理是大学的一门必修课，然而对于我这上海的文科生来说，

物理是高中最头疼的科目之一。所以在上这门课之前对文科物理便有

一种恐惧。

还记得第一节课，老师带着一个帽子走进教室，亲切的面容让我

顿时不那么绝望了，看着厚厚的、全是文字的书本，我心想:或许这

个物理是文科生学的，和高中不一样。在接下来的课堂里，我体会到

了老师的幽默和风趣，双语教学的物理课还是第一次听呢！趁着这股

新鲜劲儿，我又重新省视了一下这门课程，果然，在卸去原来对物理

的恐惧后，我发现文科物理虽然难但还是挺有趣的。

大学的物理和初中、高中所学的完全不一样，几乎全是一些理论

和概念，公式计算少之又少。还记得老师有一次给我们上关于热力学

四大定律的内容，热学在初中、高中已经学过了，有一些大概的了解，

像热能只能从高温物体传到低温物体这些耳熟能详的定理又再次出

现了。但是大学的物理课还是有很多新知识补充的，像“熵”。说实

话，在学习这章内容之前我不认识这个字，感觉像是古文里的古代汉

语。没想到它竟是一个物理词汇，它已渗透到社会的各个方面，蕴含

了极其丰富的内容。人们把“熵”与无效能量、混乱、废物、污染、

生态环境破坏、物质资源浪费甚至于政治腐败、社会腐败联系起来，

把负熵与有序、结构、信息、生命甚至廉政、精神文明联系起来，于

是就有了另一种比喻：“在自然过程的庞大工厂里，熵原理起着经理

的作用，因为它规定整个企业的经营方式和方法，而能量仅仅充当簿

记，平衡贷方和借方。”也就是说能量仅仅表达了宇宙中的一种守恒

关系，而熵决定了宇宙向何处去。熵已经上升到了宇宙的高度，而这

样一个生僻字也早已高过了我们日常生活中的能量概念。像熵这样平

时不为人所知，但是却在宇宙世界中十分重要的概念、物质，在文科

物理这本书和这门课中有很多体现，它就像潘多拉的魔盒，打开后看

到一个与我们以前所知完全不一样的物理世界，让人大开眼界。

其实自从学习文科物理后，自己对物理的观念完全改变了，原来

物理也可以是这样的。再想想自己以前高中所学的物理似乎也不是那

么可怕了。随着社会生产力的进步，科技的飞跃，教育的普及，竞争

越来越大，我们唯有提高自己的全面素质，培养德、智、体、能、美

全面发展，才能真正成才、成功。而物理作为一种知识是应该被普及

的，所以大学开设这门文科物理也是想我们这些害怕物理的文科生对

物理世界也有一点认识吧，知识总是越全面越好，各个方面都有所涉

及对日后的人生、事业发展也是很有帮助的，毕竟没有人敢拍着胸脯

保证一辈子不用物理。不仅仅如此，物理学有自己的一套体系，它所

涉及的思维方式、哲学思考、美学原则、科学方法，使其对我们的思

维起到培训的作用，让我们的思考更加细致、更加缜密。也许它不是

为我所学专业服务，但它培养了我思考问题的方法，俗话说“授人以

鱼，不如授人以渔”，有了缜密的思维方式还怕解决不了问题吗？

文科物理的学习让我们视野更开阔，看问题越全面，处理事情的

方法更成熟，更具有王者风范。也更容易被周围环境接受，在竞争中

占据优势。

我们不用是主修物理学的学生，也不用想搞科研的人那样每个细

节都懂并且能量化，但作为一个211大学的学生我们也应该对当前物

理界得重大发现有所了解。譬如现代宇宙观，时空观，相对论，物质

观，熵，量子论等，这些都是我们应该了解的。也许我个人的理解或

“定义”与专业的相比可能很幼稚，很片面。但是没关系，这对于我

日常生活或者看懂简单的文章来说已经足够了。就拿“百慕大三角”

的种种离奇事件来说吧，我能看懂有的人猜测的黑洞一说：即那里可

能存在一个质量很大的物体，根据万有引力定率，该物体对靠近它的

所有物体有很强的引力，致使物体都不能逃脱它的魔爪，飞机、轮船

无一幸免。或者同学们聚在一起看一部科幻大片的时候，我能知道他

的最初构想和猜测一些原因，或许自己的猜测在专业人士眼中就是无

稽之谈，但生活也会因此有更多的乐趣。

再看上课环境，咱四教305可是个好教室啊，软软的椅子，冬暖

夏凉的空调，条件一级棒。再来看看我的文科物理老师吧，蔡旭初副

教授。我们的蔡老师可是出了名的好老师，上课风趣，双语教学，时

不时的会蹦出点英文，这在物理教学中可是闻所未闻，见所未见，可

谓独树一帜。上课总是喜欢戴着个鸭舌帽，这也是咱老师的一大特色，

让略显沉闷的课堂显得轻松一些。和其他老师比起来，蔡老师会给我

们布置作业，这在高中是最正常的事情，可是到了大学大家日子闲散

惯了，便有些不愿意了，其实说