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2023年与朱元思书说课稿及教学设计汇总

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作

也可以提高我们的语言组织力量。写范文的时候需要留意什么呢？有

哪些格式需要留意呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考

借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

与朱元思书说课稿及教学设计篇一

《与朱元思书》是八班级下册第五单元的精读课文。本单元都为

古诗文。在学习本课时，要留意在大致读懂课文的基础上，结合自己

的体验评价作品的思想内容;了解古人写景的艺术，体会语言运用的

妙处;积累常见的文言词语，增加语感。

1、知士标：理解文章的语言，体会抓住景物的主要特征进行描

绘的写作手法。

2、力量目标：了解文中写景时的虚实结合，给人留下了想象的

空间，拓展同学写作思维的力量。

3、情感目标：熟悉这不是一般的书信，而是一篇写景小品文。

文章所表现出的高雅的志趣和高洁的情怀。

对于有一点文学基础的八班级的同学来说，已经有了肯定的文言

词汇的.积累，再加上本篇文章内容简短，意思明白，所以在文章的

理解层面上没有多大难度，难度在于理解文中所呈现的的高雅志趣和

高洁情怀。

1、理解文章的语言，体会抓住景物的主要特征进行描绘的写作

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手法。

2、有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。

了解文中写景时的虚实结合，给人留下了想象的空间，拓展同学

写作思维的力量。

本课内容丰富且需要背诵全篇，需2—3个课时才能完成。

第一课时(40分钟)

第一步：(5—10分钟)

介绍生平简介以及此文的写作背景。

其次步：(10—15分钟)

老师范读，同学留意文中词语的读音，句子的停顿。由同学单个

练习朗读，订正其中可能消失的错误。全班起读。

第三步：(10—15分钟)

对文中所用到的骈句的文学常识进行介绍，在同学脑海中以勾画

出一幅“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下绝。”的自然美景来，

体会文中语言运用的妙处。初步进行背诵。

其次课时(40分钟)

第一步：(10—15分钟)

对文体的争论，老师把文中较难理解的词语进行解释：(一)通假

字;(二)一词多义;(三)古今异义。同学结合补充解释和文中解释，可自

行对文章进行现代文翻译。

其次步：(10—15分钟)

经过上面对文章的处理，同学可以了解古人写景的艺术，体会抓

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住景物的主要特征进行描绘的写作手法。那么，在此基础上，就由同

学根据脑中勾画的风景画，想象自己就是，来背诵课文。

第三步：(5—10分钟)

通过对全文的娴熟把握，让同学了解通过对山光水色的描述，给

读者制造了一种清爽自然的意境，同时也表现出沉湎与山水的生活情

趣。

(一)同学总结：说说自己的收获。

(二)老师总结：提出要求，布置作业。

与朱元思书说课稿及教学设计篇二

《与朱元思书》，是苏教版九班级语文上册第五单元中的一篇文

言文。

本单元是文言文教学单元，所选的课文都是历来传诵的名家名篇，

其中《与朱元思书》是一篇描写山水景物的精品，不仅让我们体会到

高雅的志趣，同时还带给我们无穷无尽的美的享受。新教材入选次文，

意在连续学习名家描绘山水景物的名篇，连续培育同学阅读古文的力

量，连续观赏山水游记的美丽意境，连续提高审美情趣，提高鉴赏力

量。

教学目标及重点、难点的设定：/

借助多媒体等电教手段，创设情境激发同学学习爱好，弥补传统

教学设备的不足，达到快速信息整合。

1、情境导入：

伴随着一曲〈高山流水〉，以多媒体展现一幅杭州富春江//一组

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布满大自然魅力的山间图片，让同学就图片谈感受，初步审美之后设

计如下导语进入：富春江的美景堪称“奇山异水，天下独绝”南朝吴均

早有鉴赏，下面就让我们一同阅览吴均写给朱元思的信。

2、熟读课文，整体感知文意

首先，老师范读指导。然后同学反复朗读，达成诵读的效果之后，

再让同学以四人为一小组自主参照解释和借助工具书疏通文意，相互

监督补充。然后归结难以解决的问题