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营造心理健康教育氛围教案反思

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营造心理健康教育氛围教案反思

营造心理健康教育氛围教案反思

一、营造心理健康教育氛围

在课堂教学中，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，有利于培养学生健康心理。首先，在课堂教学中，教师和学生应处于平等地位。教师是组织者、指导者，因此，教师要树立正确的学生观，用一种“海纳百川”的胸怀对待每一位学生，注意改变传统的师生单向或双向交流模式，建立起民主、自由、和谐的教学氛围。在这样的氛围中，学生才会感到安全，才会自由表达自己的思想和情感，才会无所顾忌的向老师和同学提出问题、发表见解、与老师和同学讨论，这样也有利于培养学生的创新能力。其次，在教学中培养学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师。教师要从培养学生的学习兴趣入手，有意识的挖掘学科教材中的兴趣因素，以兴趣来培养学生积极健康的情感体验，让学生在课堂中学得轻松愉快。此外，教师还要用爱心为学生的心理健康成长保驾护航。在课堂教学中，教师要真诚地关心每一位学生，了解他们的喜怒哀乐，为他们解决现实生活中的问题和困难。教师要尊重、理解、信任、欣赏每一位学生，让他们感受到教师的爱。只有教师用心去爱学生，才能激发学生的学习兴趣和创造潜能。

二、心理健康教育氛围的反思

通过营造心理健康教育氛围的实践与探索，我在课堂教学活动中看到了学生的变化。以往在上课时总有一些同学调皮捣蛋、做小动作、不认真听讲，通过师生共同营造良好的课堂氛围后，这些现象少了，上课的积极性高了，参与意识也增强了。学生是课堂的主人，教师只是学生活动的组织者、指导者和参与者。教师和学生要建立民主、平等的关系，让学生在课堂中自由表达自己的观点。在课堂教学中要培养学生的合作意识、探究精神和创新能力。学生在课堂中的表现也让我收获了教学反思。以往在课堂教学中我往往只注重自己教的效果而忽视了学生的学。通过营造良好的课堂氛围后，我更加注重了学生的学习习惯的培养和学法指导。在今后的教学中我要继续营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、培养能力、形成健康的心理。

三、总结

总之，在今后的教育教学工作中，我要继续营造良好的心理健康教育氛围，让学生在民主、自由、和谐的课堂氛围中快乐学习、健康成长。

营造心理健康教育氛围的方法有很多。例如：教师在课堂教学中要面带笑容走进教室上课；教师上课要有激情；教师要以新颖的教学设计吸引学生；教师要用渊博的知识激发学生的求知欲；教师要以自己的优良个性影响学生；教师要真诚地关爱每一位学生；教师要培养学生良好的学习习惯和合作意识；教师要注重学法指导等。通过这些方法可以让学生在课堂中自由表达自己的观点，畅所欲言地发表自己的见解，这样也有利于培养学生的创新能力。

总之，营造心理健康教育氛围是培养学生健康心理的基础和前提条件。只有营造良好的课堂氛围，才能激发学生的学习积极性和创造潜能；才能真正体现学生是课堂的主人；才能让学生获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程；才能真正促进学生全面发展。因此教师在课堂教学中要重视学生良好心理素质的培养并注意将其贯穿到教学始终。

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一、设计理念

现代教育理论告诉我们，学生是教学活动的主人，是教学活动的主角。教育教学的根本目的在于使学生生动活泼、主动发展，教育应当对学生的主动发展负责。在新的教育理念下，倡导以人为本的主体教育，让学生真正成为学习的主人。在心理健康教育活动中，充分发挥学生的主体性、主动性和创造性。努力营造浓郁的心理健康教育氛围，让每一个孩子都积极参与，让学生亲身体验、感悟、理解活动所寓含的意义，从中受到心理健康教育。

二、活动目标

1.让学生真正成为班级活动的主人，通过学生自我展示、自我评价，引导学生对自己进行客观、正确的评价，增强学生的主体意识。

2.让学生在活动中感受到学校心理健康教育的重要性，感受到自己是心理健康教育的主人。

3.营造浓郁的心理健康教育氛围，培养学生积极、健康的心理品质。

三、活动准备

教师：整理学校心理健康教育工作，设计讨论提纲；搜集班级中学生的案例；设计学生自我评价表。

学生：准备好讨论提纲，搜集班级中某位学生的案例，设计“小手印”活动心得交流表。

四、活动过程

（一）认识心理健康，感受重要性（20分钟）

1.组织学生讨论：什么是心理健康？为什么说关注学生心理是老师和家长的责任？

2.引导学生讨论：你在生活中有没有遇到过自己解决不了的心理困惑？你是怎么对待的？有什么困惑是同学们可以一起帮助你解决的？

（二）自我展示，增强自我意识（20分钟）

1.组织学生讨论：你有什么优点？有什么缺点？有没有需要改进的地方？怎样改进？

引导学生围绕主题，从不同角度客观地评价自己，通过师生、生生间的互动评价，使学生对自己有更全面的认识。同时