苏科版八年级物理下册市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

苏科版八年级物理下册;(一).教材简析:;本节是一个完整科学探究活动，应全方面表达新课标让学生体验探究活动全过程，发觉并提出问题?猜测和假设?制订计划与设计试验?搜集证据?评价证据。在探究活动中使学生能主动参加探究，善于和同学合作，学会研究未知问题方法，重视学生综合能力提升。;(二).教学目标:;

初中阶段学生形象思维能力相对较强，抽象思维能力相对较弱,轻易只顾部分而忽略整体，只顾现象而忽略本质。而且每个学生智力发展、认知水平、兴趣兴趣各不相同。新课标设计理念,适应了学生认知规律。

液体压强与人类生活息息相关，但学生对液体压强认识还停留在朦胧阶段。;所以本节教学任务是：使学生对液体压强认识上升到理性阶段。初二学生已经有一定物理基础，在教学安排上从新课引入到教学中间设疑、亲身体验，处处激发学生学习兴趣，培养学生科学探究能力，让学生感悟物理学研究方法。所以我确立本节重点、难点以下：

重点：经历“探究影响液体压强大小原因”过程，了解液体存在压强事实和影响压强大小原因。

难点：怎样组织引导学生进行科学探究。

价值点：了解生活中关于液体压强一些现象和对液体压强应用与预防有所了解。;针对本节以试验为基础特点，确定本节主要采取教师引导下学生自主探究，然后，教师对试验进行深入探究，学生观察方法进行教学。教学过程中详细使用教法有：提问、试验、讨论、总结归纳、谈话交流和多媒体辅助等。;教学过程：;;2、猜测与假设：

知道了液体内部有压强，引导学生思索：液体内部压强大小与哪些原因相关。

首先让学生讨论，进行科学猜测，并说出猜测依据。（引导学生完成科学探究第二个步骤：猜测与假设）;⒊设计和进行试验：

⒈观察压强计：初中学生可能不知道有测液体压强工具，教师能够直接出示压强计，介绍其作用和使用方法,让学生知道U形管两液面高度差大小表示压强计金属盒上橡皮膜受到压强大小，压强越大，两管中液面高度差就越大。;

2.用压强计研究液体内部压强

教师经过压强计，进行以下列图试验，让学生观察压强计液面差，引导学生得出结论：在液体内同一深度，液体向各个方向压强相等。

;3.引导学生讨论：

①假如液休内部压强大小与深度相关，你试验方案是什么？

②假如液体内部压强与液体密度相关，你试验方案又是什么？

（渗透控制变量法思想）

;4.教师再次利用压强计，进行以下试验：

①把金属盒放在纯净水中两个不一样深度，记为h1和h2，而且分别使金属盒朝上、下、左、右四个方向，统计下压强计高度差。

②把纯净水换成浓盐水，重复上面试验，统计下压强计高度差。

;;6.试验结果:学生归纳总结探究结果，得出液体内部压强特点。(完成数据分析过程);1、教师对压强产生原因、特点和大小进行小结。

2、学生对此次试验探究过程中取得知识和取得经验进行总结。

3、教师再视学生总结情况进行补充和请另外同学进行补充。;作业布置

1.课后作业：练习册第二节--液体压强第1、2、3题。

2.兴趣阅读:1648年，帕斯卡曾做过著名“帕斯卡裂桶试验”，学生可自行找资料阅读。;