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苏教版初三英语单词表学习指南与解析
一、教学内容
1.Unit1：一般现在时态的动词形式；
2.Unit2：现在进行时态的动词形式；
3.Unit3：现在完成时态的动词形式；
4.Unit4：一般过去时态的动词形式；
5.Unit5：一般将来时态的动词形式；
6.Unit6：被动语态的动词形式；
7.Unit7：情态动词的用法；
8.Unit8：动词短语的用法。
二、教学目标
1.学生能够掌握各个时态的动词形式及其用法；
2.学生能够正确运用情态动词和动词短语表达意思；
3.学生能够提高英语词汇量和阅读理解能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：一般过去时态的动词形式、被动语态的动词形式、情态动词的用法；
2.教学重点：各个时态的动词形式及其用法，动词短语的用法。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、黑板、粉笔；
2.学具：笔记本、练习册、单词卡片。
五、教学过程
1.实践情景引入：通过一个日常生活中的场景，引导学生思考并用英语表达；
2.讲解单词：根据教材，讲解每个单元的重点词汇，举例说明其用法；
3.例题讲解：用PPT展示典型例题，讲解解题思路和方法；
4.随堂练习：学生独立完成练习册上的题目，教师进行点评和解答；
7.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计
1.时态动词形式：一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、一般将来时、被动语态、情态动词；
2.动词短语：lookafter、listento、workwith、playbasketball等。
七、作业设计
1.作业题目：根据所给情景，用所学的时态和动词短语写一段话；
2.作业答案：（示例）
情景：你的朋友邀请你一起去篮球场打篮球。
答案：Myfriendinvitedmetothebasketballcourttoplaybasketball.Iwasveryhappyandagreedimmediately.Weplayedfortwohoursandhadagreattime.
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课学生掌握程度如何，有哪些不足之处，需要在今后的教学中进行改进；
2.拓展延伸：鼓励学生多阅读英语文章，提高词汇量和阅读理解能力。
重点和难点解析
一、教学内容
1.Unit1：一般现在时态的动词形式；
2.Unit2：现在进行时态的动词形式；
3.Unit3：现在完成时态的动词形式；
4.Unit4：一般过去时态的动词形式；
5.Unit5：一般将来时态的动词形式；
6.Unit6：被动语态的动词形式；
7.Unit7：情态动词的用法；
8.Unit8：动词短语的用法。
二、教学目标
1.学生能够掌握各个时态的动词形式及其用法；
2.学生能够正确运用情态动词和动词短语表达意思；
3.学生能够提高英语词汇量和阅读理解能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：一般过去时态的动词形式、被动语态的动词形式、情态动词的用法；
2.教学重点：各个时态的动词形式及其用法，动词短语的用法。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、黑板、粉笔；
2.学具：笔记本、练习册、单词卡片。
五、教学过程
1.实践情景引入：通过一个日常生活中的场景，引导学生思考并用英语表达；
2.讲解单词：根据教材，讲解每个单元的重点词汇，举例说明其用法；
3.例题讲解：用PPT展示典型例题，讲解解题思路和方法；
4.随堂练习：学生独立完成练习册上的题目，教师进行点评和解答；
7.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计
1.时态动词形式：一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、一般将来时、被动语态、情态动词；
2.动词短语：lookafter、listento、workwith、playbasketball等。
七、作业设计
1.作业题目：根据所给情景，用所学的时态和动词短语写一段话；
2.作业答案：（示例）
情景：你的朋友邀请你一起去篮球场打篮球。
答案：Myfriendinvitedmetothebasketballcourttoplaybasketball.Iwasveryhappyandagreedimmediately.Weplayedfortwohoursandhadagreattime.
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课学生掌握程度如何，有哪些不足之处，需要在今后的教学中进行改进；
2.拓展延伸：鼓励学生多阅读英语文章，提高词汇量和阅读理解能力。
本节课程教学
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