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小学一年级上册数学教学反思5篇

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并

以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是小编为大家

整理的小学一年级上册数学教学反思，希望能对大家有所帮助。

小学一年级上册数学教学反思1

本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习

惯还未养成，学生家庭及学生智力存在差异，为此，在教学工作中，

我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，

培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。

但在教学过程中，还存在以下不足之处：对教材的钻研深度还不是很

透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律

还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，学生的学习成绩还不够

理想。因此，在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观

念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。要做

到：

一、积极落实素质教育

要坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改

变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，

紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的

教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当小医生等活动，极大的激发了

学生的兴趣，解放学生的眼睛、嘴巴和手，创造让学生操作、实验的

机会。

二、以课堂教学为核心：

1、备课。要认真钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教

学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知

识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会

产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主

动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

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(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、

动眼、动脑、针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比

较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同程

度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量

让学生自己小结学到的知识以及方法。提高学生对数学课的兴趣，积

极参与，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死

气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。为学好数学迈出坚

实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延

长而减慢。因此，要做到：新授知识基本是当天复习或第二天复习，

以后再逐渐延长复习时间。这样就能改变低年级学生遗忘快、不会复

习的短处。

(3)努力构建知识网络。要做到一小节一整理，形成每节知识串;每

单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。使学生经

历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，这样既形成了知识

网，又学到了方法，使学生产生学习迁移，给学生的创新、实践提供

可能。

3、批改作业。

要针对不同的练习错误，进行面批，指出个性问题，集体订正共

性问题。批改作业时，要点出错题，不指明错处，让学生自己查找错

误，增强学生的分析能力。学生订正之后，可给满分，要养成鼓励学

生独立完成作业的习惯，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。要分

析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

4、注理对后进生的辅导。