精美PPT教案-新教师教学能力提升培训——《教学设计的基本方法及步骤》(优质课件2圆).pptx

教学设计的基本方法和步骤教务处延迟符

教学设计的基本概念教学设计的基本理念教学设计的基本规律教学设计的基本原理目录CONTENTS1234延迟符

1教学设计的基本概念延迟符

延迟符基本概念

教学设计的三个问题教什么和学什么？如何教和如何学？教的怎样和学的怎样？国际化视野拒绝平庸独立创新思维精益求精人与人的差异在于细节良好沟通互动追求品质卓越超越自我共创明天延迟符

延迟符设计具体过程1、分析学习需求3、设计解决方法2、确定教学目标4、实施、反馈、调整直到达到预期目标

延迟符教学设计具体要素6、教学评价4、教学策略5、教学媒体3、教学目标jia2、教学内容1、教学对象

延迟符课堂教学设计重点准确分析教学目的把握教学目的是教学设计的关键，每一门学科都有它自己的教学目的，所以教师再做教学设计前，首先要准确分析教授课程的教学目的。容易出现的偏差教学设计的偏差是由于教师对课程标准的理解带来的偏差，要及时把握教学目的。准确把握学生特征学生的真实学习目的、学习动机、已有知识技能、知识认知能力、学习心理、学习逻辑都是学生特征。培养学生的运用能力学生学习后的运用能力是检测教学设计成败的关键xuesh。

教学设计与写教案之间的关系是继承与发展的关系，因此不能对立起来。根据学生情况进行教案设计国际化视野拒绝平庸独立创新思维精益求精人与人的差异在于细节良好沟通互动追求品质卓越超越自我共创明天延迟符

2教学设计的基本理念延迟符

基本理念素质教育观面向全体，全面发展，从身体、心理、文化科学三个方面构建培养目标。承认学生的差异性，因材施教、发展个性。重点培养学生的创新精神和实践能力。培养学生：学会学习、学会生活、学会做人、学会生存。系统方法观按照事物本身的系统性吧研究对象放在系统中加以观察。从系统的观点出发，着重从整体与部分之间、部分与部分之间、整体与环境之间考查和处理研究对象。要注重学生群体的整体性注意教学系统的有序性不断优化完善教学设计kao基本理念12延迟符

教学设计的基本规律3延迟符

基本规律学生与教学内容（教材）之间的矛盾是教学过程的主要矛盾。教学任务首先就要帮助学生掌握教材中的知识技能并转化为个体的能力与智力。教学过程应该是教师与学生互为主客体过程的辩证统一。教学过程中，学生是教学的对象，也是认知的主体，而教师则既是教学的主体，也是教学的设计者、组织者、引导者、咨询者和评价者。教学过程是学生全身心参与的认知活动和一项活动的统一。教学设计既要重视发展学生的智力因素，也要重视调动与培养学生的非智力因素。教学过程是知识、技能、情意的内化和外显的统一。所以教学设计要改变传统教学中“重知识轻意向”、“重主导轻主体”、“重外化轻外显”的偏向。yindao

4教学设计的基本原理延迟符

延迟符基本原理1、目标导向原理目标导向目标指向作用目标激励作用目标标准作用优化原理抓住教学过程主要矛盾分析各要素间的相互关系、相互作用方式，使各要素间达到有机配合。3、教学活动的系统有序原理有序原理有序既体现在教学活动上，也体现在学生本身的学习上，不仅要贯穿于课堂教学中，也要贯穿于其他教学活动中，也就是贯穿于整个教学过程反馈控制原理为使教学过程有序进行，必须对教学过程进行有效控制，及时纠正出现的偏差，采取补救措施。而控制方法则主要通过师生间的信息反馈。zhu2、教学结构整体优化原理4、反馈控制原理

教学设计的基本内容教学对象分析分析学生的知识、技能基础水平，为确定教学重难点、选择教学方法提供依据。分析学生认知心理特点既认知发展水平，包括情感、动机、兴趣、意志等，为指定教学目标提供依据。1234教学内容分析分析教学内容的特点，以及改部分内容在整体内容中的地位和作用。分析本节教学内容的范围与深度、重点与难点，以适应多层次学生的需求。分析蕴含于知识中的智力因素和情意因素，以利于学生对知识、技能的掌握和对技能的开发。教学目标的制定教学目标的制定要依据教学大纲的要求，特别要注意目标的整体性、可操作性和适应性三大特征。教学策略的选择教学策略是指为实现教学目标而进行的思考、策划和谋略。它因着眼点不同而有不同的分类。d延迟符

远见力执行力感召力决策力创新力延迟符

谢谢聆听辅仁技工延迟符