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苏教版四年级数学下册第三单元4《积的变化规律》说课稿

一.教材分析

《积的变化规律》是苏教版四年级数学下册第三单元的一节课。本节课主要让

学生探究在乘法运算中，因数的变化对积的影响，引导学生发现积的变化规律，并

能运用规律解决实际问题。教材通过生动的例题和丰富的练习，激发学生的学习兴

趣，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，对乘法有一定的认识。但在运用乘

法解决实际问题时，往往由于不理解积的变化规律，导致计算错误。因此，本节课

通过探究积的变化规律，有助于提高学生运用乘法解决问题的能力，培养学生逻辑

思维能力。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握积的变化规律，能运用规律解决实际问

题。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生发现问题、

解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作

意识，使学生感受到数学在生活中的运用。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生发现并掌握积的变化规律。

2.教学难点：引导学生运用积的变化规律解决实际问题。

五.说教学方法与手段

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究积的变化规律。

2.运用多媒体辅助教学，直观展示积的变化过程，提高学生的学习兴趣。

3.小组讨论，培养学生合作学习的能力。

4.运用练习法，巩固所学知识，提高学生运用乘法解决问题的能力。

六.说教学过程

1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对积的变化规律的思考，

激发学生的学习兴趣。

2.探究规律：引导学生观察、分析、归纳积的变化规律，培养学生发现

问题、解决问题的能力。

3.巩固练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生运用规律解决问题，

巩固所学知识。

4.拓展应用：设计一些实际问题，让学生运用积的变化规律解决，培养

学生的运用能力。

5.总结反思：让学生谈谈在本节课中的收获，以及解决问题的方法，促

进学生的思考。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出积的变化规律。可以设计如下板书：

积的变化规律：

1.一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或

缩小相同的倍数。

2.两个因数都扩大或缩小相同的倍数（0除外），积扩大的倍数等于两

个因数扩大倍数的乘积。

3.两个因数都乘以或除以同一个数（0除外），积也乘以或除以同一个

数。

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。通

过课堂提问、练习解答和小组讨论等方式，评价学生对积的变化规律的掌握程度，

以及运用规律解决问题的能力。同时，关注学生在学习过程中的合作意识、积极参

与程度，以及对数学学习的兴趣。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从学生的学习情况、教学方法的运

用和教学目标的达成等方面进行总结。同时，要关注学生在学习过程中的困惑和问

题，为下一节课的教学提供改进和调整的方向。通过教学反思，不断提高教学水平，

促进学生的全面发展。

知识点儿整理：

本节课主要讲解了积的变化规律，让学生掌握并能够运用规律解决实际问题。

具体知识点儿整理如下：

1.积的变化规律：

a.一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也

扩大或缩小相同的倍数。

b.两个因数都扩大或缩小相同的倍数（0除外），积扩大的倍数

等于两个因数扩大倍数的乘积。

c.两个因数都乘以或除以同一个数（0除外），积也乘以或除以

同一个数。

2.积的变化规律的应用：

a.在解决实际问题时，首先要确定哪些是因数，哪些是积。

b.根据题目要求，运用积的变化规律，对因数进行相应的扩大或

缩小。