第1章 第1节 种群的数量特征2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docx

第1章第1节种群的数量特征2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章第1节种群的数量特征2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019）

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册，第1章第1节“种群的数量特征”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.种群的概念：介绍种群的定义，种群的数量特征以及种群的基本特征。

2.种群的数量特征：主要包括种群密度、生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例等。

3.种群的数量变化：介绍种群数量增长的两种基本模型，即指数增长模型和Logistic增长模型。

4.种群的数量特征在实际应用中的意义：如何利用种群的数量特征来管理和保护生物资源，维持生态平衡等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习种群的数量特征，使学生能够理解生物种群的基本特征和数量变化规律，形成对生物种群动态的准确认识。

2.科学思维：培养学生运用数学模型和逻辑推理等科学方法，分析和解决生物种群数量变化的问题。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验、收集和分析数据等途径，探究种群数量特征及其变化规律的能力。

4.科学态度：培养学生对生物科学研究的兴趣，严谨求实的科学态度，提高学生面对复杂情境下的问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.种群的数量特征及其在实际应用中的意义。

2.种群数量变化的两种基本模型：指数增长模型和Logistic增长模型。

难点：

1.种群数量变化的数学模型的理解和应用。

2.利用种群的数量特征来管理和保护生物资源，维持生态平衡的方法和策略。

解决办法：

1.对于种群数量特征及其在实际应用中的意义，可以通过案例分析、讨论和实际操作等方式，让学生在实际情境中理解和掌握。

2.对于种群数量变化的数学模型，可以通过图形演示、数学推导和实际案例分析等方式，帮助学生理解和掌握。

3.对于利用种群的数量特征来管理和保护生物资源，维持生态平衡的方法和策略，可以通过角色扮演、小组讨论和案例分析等方式，让学生在实际情境中理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如种群数量变化图、Logistic增长模型图等，以帮助学生更好地理解和掌握种群的数量特征及其变化规律。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、样本材料、测量工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一段关于生态环境中生物种群数量变化的视频，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-教师提出问题：“你们认为生物种群的数量特征有哪些？它们对生物的生存和繁衍有何影响？”

-学生积极思考并回答问题，教师总结并引导studentstothinkabouttheconceptofpopulationanditscharacteristics.

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解种群的数量特征，包括种群密度、生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例等。

-教师通过展示图片、图表等多媒体资源，帮助学生理解和掌握种群数量特征及其变化规律。

-教师引导学生参与课堂讨论，提问学生对于种群数量特征的理解和看法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置针对种群数量特征的练习题，让学生独立完成。

-学生互相交流答案，教师进行解答和指导。

-教师选取部分学生的作业进行点评，强调重点和难点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出关于种群数量变化的问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生分组进行讨论，提出自己的观点和解决方案。

-教师引导学生进行交流和分享，给予反馈和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生对于本节课内容的掌握情况，了解学生的学习进度和理解程度。

-学生积极回答问题，教师进行解答和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提出与种群数量特征相关的实际问题，引导学生进行思考和拓展。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-视频资源：种群数量变化的实例，如狼群数