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小学劳动教育工作总结（7篇）

小学劳动教育工作总结（篇1）

劳动教育是学校教育不可或缺的一部分，为培养学生劳动意识，锻炼学生劳

动能力。本学期我们从以下几个方面入手开展了劳动教学工作：

一、学习《大纲》，提高认识

秋季开学初，我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》。

《大纲》指出：劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一，劳

动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课，是向小学生有

计划地进行劳动教育的主要途径。它对培养学生热爱劳动、学会劳动技能，在德、

智、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。通过学习，找出差距，老师们认

识到：不认真地进行劳动课教学，学生就无法掌握一些基本的劳动知识和技能。

也就没有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，更没有热爱劳动和劳动人民的思想

感情。

二、健全组织

我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学经验丰富的老教师为组长，两

位青年骨干教师为副组长，教研组成员有各班班主任和劳动科任教师。教研组在

开学初制定了切合实际的教研计划，和语、数主要学科一样，同等对待，督促教

师制定并落实教学计划，使之做到目的明确、重难点突出，进程安排合理。在教

研计划中规定，其中要检查劳动备课和作业;每个科任教师必须执教一堂观摩课，

从中评选出优质课，期未进行考试、考核和总结。

三、落实常规

抓好劳动课教学的关键是课堂教学。我们把住备、教、辅、改、考五个教学

环节，使劳动课教学同其它学科一样，有条不紊地进行。

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教研组严格督促科任教师先备课后上课，不备课不得进教室。按照教研计划，

本学期我们组织了各年级7人次劳动观摩课，老师们普遍重视了劳动课的实践

性，如废物利用手工品制作、折纸模型、烹饪，师生共同操作，课堂气氛活跃，

教学效果好。调动了积极因素，深化了教学改革，提高了课堂教学质量。

四、走出教室

除开课堂教学外，我们还重视对学生进行公益劳动教育。学校与社区、敬老

院保持联系，定期上门服务，受到好评。

近几年来，由于我们加强了劳动课的教学管理，重视实践，使学生既学会了

一些劳动的基本知识，掌握了劳动的基本技能，培养了正确的劳动观，又美化了

校园，创造了良好的教学环境，促进了学生的身心健康发展。

小学劳动教育工作总结（篇2）

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动

课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，我们根据小学生的年龄、心理特

点，组织好劳动课的实践活动。

一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣

积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意

外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内

容。本学期学校开设了一块开心农场，各班有一块种植地，开展劳动竞赛。

二、让学生在实践中发展

皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假

设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、

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综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，

才能更好的培养学生的创新意识。

小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径——

实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰

富