2024年五年级培优补差工作计划样本（二篇）.pdfVIP

2024年五年级培优补差工作计划样本

一、指导思想

为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期

要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况，发掘并培养一批优

秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生

的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能

力。

二、学生分析

本班共有学生____人。根据上学期数学期末检测成绩分析，结合

其它学科成绩的了解，有____名优生，____名差生，其余属于成绩中

等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生

的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生

内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

三、培优对象：____

四、补差对象：____

五、培优补差具体内容

（一）培优内容：

1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目

先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题

的能力。

2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学

生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主

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的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科

技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。

（二）补差内容：

补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难

的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、

分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数

加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能

力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。

六、辅导时间

1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。（根据具体的情况而定）

七、具体措施

1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极

性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学

习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。

3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提

高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅

导。

4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同

促进学生

的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

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5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

具体方法如下：

1、课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习

题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符

合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；课

上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、课堂练习分成层次：

第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三

层“思考题”-拓广题。满足不同层次学生的需要……

3、安排座位时坚持“好差同桌”，实施“一对一”的结对帮辅学

习对小组。

4、建立优等生和学困生学习档案，根据每个单元检测进行星卡达

标奖励。

八、培优补差注意点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。课

堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问

题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提

问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的

自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个

有价值的人。

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2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮

助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、

求学的虚心的学习态度。

3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行

基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较

强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的