2024年电力调度考试题库.doc

持证上岗考试（典操部分）

填空題：

某地区网调调度员对公布的操作指令的对的性负责，厂、站值班人员对详细操作环节和現场安全措施负责。

某地区网调调度员对正常操作应先拟写操作任务票，经审核后布置到現场，布置操作任务票作為現场拟票准备，不属公布操作指令范围，任何操作均以某地区网调调度员公布的操作指令為准。

当某地区网调发令厂、站值班人员进行一次设备状态变化操作時，厂、站值班人员根据继电保护整定阐明和現场运行规定自行对二次回路作对应调整的操作，原则是因一次设备停役而陪停的二次保护要与一次设备状态相一致，不得少停，更不得多停保护。

线路跳闸后的强送应按《某地区电力系统调度规程》中有关线路事故处理的规定执行。

500kVGIS开关“带电冷备用”的调度操作指令其含义是：开关自身在断开位置，其有电侧的闸刀在合闸位置，而无电侧的闸刀在拉开位置。

线路压变无闸刀時线路压变不能单独停，其一次侧运行状态随线路状态一起变化。压变二次侧的操作由現场自行掌握。

当500kV线路有线路闸刀，线路停役后对应开关需继续运行時，线路的停复役操作应增長有关保护的停投操作，保护的停投操作应在线路冷备用状态进行。

当500kV线路有高抗時，在线路改為线路检修后，线路高抗应改為冷备用或检修。

对于3/2接线方式的母线停、复役操作各分為二步。既停役時：靠母线侧开关从运行改為冷备用；X母线从冷备用改為检修。复役時：X母线从检修改為冷备用；靠母线侧开关从冷备用改為运行。

当3/2接线方式母线上直接接有主变，在进行母线停役操作時应先将主变改為冷备用，然后再停母线。而复役時，应先将母线改為运行，再将主变改运行。

当3/2接线方式是GIS设备，在进行母线停役操作時应先将靠母线侧开关改為热备用，然后再改為带电冷备用，再停母线。而复役時应先将靠母线侧开关改為热备用，再对母线进行充电和合环操作。

当母线压变有闸刀可以操作時，母线為运行状态压变可以单独停用，母线為冷备用状态压变可以是运行、冷备用或检修，母线是检修状态压变可以是冷备用或检修，在母线改检修前压变应先改為冷备用或检修。

如母线压变无闸刀可以操作，则压变状态随母线，这時压变二次侧应按現场规定进行操作。当避雷器与母线压变共用一把闸刀時，避雷器的停复役操作等同压变停复役操作，对避雷器网调调度员不发令操作。

某地区网调管辖范围的500kV厂、站主变状态变化由某地区网调发令操作，发电厂升压变的操作某地区网调采用操作許可方式。

500KV主变停役時，当主变35（15.75）kV无总开关時，35（15.75）kV母线属主变范围，应将所有的低抗和电容器改為冷备用。

主变35（15.75）kV母线停役前，有关变电站应先将接于该母线的站用变停用。主变35（15.75）kV母线复役后，再自行恢复站用变运行。

主变中性点接地方式的操作由某地区网调采用操作許可方式，包括主变中性点的直接接地、经小电抗接地和其他接地方式。

主变分接头的调整操作，不管是有载调压还是无载调压均由某地区网调公布操作指令。正常操作時分接头必须三相似步调整。

某地区网调管辖范围的500kV/220kV厂站开关、闸刀状态变化由某地区网调发令操作，发电厂升压变500kV闸刀的操作某地区网调采用操作許可方式，发电厂升压变500kV开关进行机组的并列和解列操作由某地区网调操作許可，其他的操作由某地区网调公布操作指令。

流变状态应与开关保持状态一致，某地区网调不单独发令操作。

除异常、事故等特殊状况处理外，某地区网调一般不对闸刀状态变化单独发令操作。

进行220kV线路开关和主变220kV开关旁路代操作時，某地区网调将公布综合操作指令。当220kV旁路母线和开关是省市调管辖時，某地区网调在停役操作前要将对应旁路母线和开关的调度关系从省（市）调移交网调。

开关非自动状态一般是在开关為运行或热备用状态時使用。

某地区网调管辖范围500kV厂站主变低压侧的电容器、低抗状态变化由某地区网调发令操作。

当某地区网调运用投切电容器、低抗进行电压调整時，某地区网调采用許可或口令形式操作。

电容器、低抗的停役操作发令是：先查对电容器和低抗在充电或热备用状态，然后发令X号主变X号电容器（低抗）从充电（或热备用）改為检修（或冷备用）。

电容器、低抗的复役操作发令是：电容器、低抗从检修（或冷备用）改為充电或热备用，与否改运行将根据系统需要由某地区网调采用許可或口令操作。

某地区网调管辖范围500kV厂、站的新设备启动操作由某地区网调拟写启动操作任务票并发令操作，某地区网调将根据需要安排某地区网调调度员到現场发令操作。

某地区网调拟写启动操作任务票的根据是某地区网调下达的新设备启动调度实行方案。

某地区网调拟写的启动操作任务票包括：启动设备的工作状况汇报、启动设备运行状态的查对、新继保整定单的查对、启动方式的调整操作