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2023年人教版四年级语文下册教学计划精

选篇

人教版四年级语文下册教学安排1

一、班级状况分析：

本班共48人，其中新插班1人。班里淘气的男生偏多，

课堂上开小差的现象时常有出现。详细来说，班上的赵婧妤、

罗晨、吴雨涵等十来个学生在语文学习上自觉性很强，基础

特别扎实；陈思宇、桃悦珊等几个学生学问面广，上课发言

主动；在书写习惯上较差的有叶睿、廖冠舟等几个学生；在

完成作业上不仔细和拖欠的有盛星洁、刀荣兴等几人，须要

加以引导、激励，促进其进步。在这学期，应抓实基础，培

育良好习惯，提高写作实力，全面提高学生的语文素养。在

培育优秀学生的同时，更要抓学困生，促进整个班级语文水

平的提高。

二、本册教材分析：

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15

篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8

个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、

斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。

其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”

还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰

富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由

4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，

精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前

后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的

须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供

应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏

目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我

的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展

示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园

地中各支配两次。

本册要求相识200个字，会写200个字。要求相识的

字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列

出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。

为了便于复习检测，每组后支配有“词语盘点”栏目，包括

“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课

文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课

文中要求相识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表，

表（一）是要求相识的字，200个；表（二）是要求会写的

字，200个，以供复习总结之用。

三、全册教学目标：

1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴

熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感

情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习

惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白

地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清

晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显

错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂

的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。

四、教学重难点：

教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字

教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的相识与书写。

2、朗读实力的培育与提高。

3、综合性实践实力的培育与提高。

4、习作爱好的培育，驾驭习作的基本要领，初步驾驭

运用好词好句。

五、教学措施：

1、通过多种激励方式激发学生的学习的爱好。比如老

师在课堂上实施微笑教学；通过充分的认可学生，多表扬，

再提一点建议的方法让学生享受表扬的喜悦并知道自己的

努力方向；常与学生沟通带他们去玩；把自己的读书体会