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汉语言文学专业社会调查报告

汉语言文学专业社会调查报告篇一：电大汉语言文学专业社会

实践调查报告

电大汉语言文学专业社会实践调查报告

1实践题目：小学生厌学”现象

2调查方式：调查法、谈话法、辅导教育法。

3调查时间：2014年4月14日至4月16日

4调查地点：毕节地区小吉场镇中心校

5调查过程：经历了对学生家庭及周边环境的调查走访，和

学生的谈话交流，对学生的辅导教育等环节。

（1）选题：学生“厌”学现象

（2）计划：曾有学者指出，学生“厌”学现象，当今已不是

一地乃至一国的问题,而是教育中的普遍存在的问题。每个小

孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。如果孩子不去上学

而是呆在家里，这些症状就会消失。从而促使学生对于学习没

有了兴趣及崇高的理想，没有崇高的目标理想的催发，学习对

于学生就成了一件很普通的“日常”生活。为了不使学生不把

学习仅仅当作一件普通的“日常”生活，作为教师就应该充分

发挥主导作用，把这个“日常”的学习生活，创造出一个生动

活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情。为

了让学生在这“日常”的学习生活里窥察生活的底蕴，领悟人

生的真谛，寻觅理想的路径，从而激发学生学习的热情。为

此，我对学生的厌学心理进行了研究。

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（3）个案描述：苏鹏，男，小吉场镇中心校小学四年级三班

的学生，身体健康，学习能力差，第一次离家，不适应学校生

活，导致不爱跟同学交流，不喜欢上课及完成作业，经常谎称

生病而不去上学。进一步了解，该同学在家父母比较娇生惯

养，作为家里唯一的男孩很受家人溺爱，从小比较依赖父母，

没养成独立生活的习惯。

（4）地点：小吉场镇中心校

（5）方式及方法：调查法、谈话法、疏导教育法

（6）调查了解分析：心理学研究表明，情绪和行为的产生，

依赖于个体对环境情况的认知，同一个人对同一个客观现实在

不同的环境中会有不同的认知，因而产生不同的情绪和行为。

学生厌学，古来有之。那么导致学生厌学的原因有哪些呢？概

括地说可以分为自身因素和外部因素这两类。厌学的一方面

原因在于学生本身，学生对学习目的模糊，认识不到文化知识

的重要性，对学习没有兴趣，丧失了求知欲，把学习当成是一

种负担、一件苦差事，厌学便是很自然的事了。学生本身的内

在因素对学习的影响虽然很重要，但外部因素的影响也是不容

忽视的。学生厌学的三大外部因素主要有：家庭因素、学校因

素、社会因素。今天着重从这几个方面进行分析。

6提出问题：

（1）家庭因素的影响有哪些？

（2）学校因素的影响是哪些？

（3）社会因素的影响是哪些？

7分析问题：

（一）家庭因素

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1、过分溺爱。生活中孩子在家时父母的过分溺爱使他们习以

为常，认为自己天生就应该过“小皇帝”的生活，不但没有感

恩心理，而且稍有不满意，就对父

母发脾气，甚至逆反顶撞。有时父母由于工作繁忙，顾不上教

育孩子，使一些学生对于生活中的小常识一无所知，生活自理

能力极差，回家也不愿意写作业、学习成绩老是跟不上，久而

久之，学生便习以为常，形成了恶性循环。学习中孩子在遇到

困难和挫折就轻言放弃。失去了一次次的锻炼机会，也养成了

逃避或喜欢找人代劳的依赖感。来到寄宿制学校首先脱离了无

微不至的关心、照顾，心理上没