人教版小学六年级语文下册古诗词背诵名师优质课获奖市赛课一等奖课件.pptVIP

古诗词背诵;1.七步诗;正文赏析

这首《七步诗》巧妙地利用了比喻和拟人修辞手法，表示了诗人曹植对手足相残悲愤，同时也发出了理直气壮斥责。诗前四句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，曹植以“豆”自喻，一个“泣”字，充分表示了受害者悲伤与痛苦。后两句笔锋一转，抒发了曹植内心悲愤，这显然是在责问曹丕：我与你本是同胞弟兄，为何要如此苦苦相逼？;2.鸟鸣涧;正文赏析

这首诗是王维山水诗中代表作品之一。全诗描绘了春天夜晚山中漂亮、空寂景色，前两句是静态描摹，后两句以动衬静，以有声写无声，借被惊醒山里鸟儿偶然在山涧中发出鸣叫，衬托出山里宁静。“月出惊山鸟”一句写得颇富创意。月亮出来本是无声无息，但它出现，它光亮却惊醒了栖息山鸟，更显出山里月亮之明，山中夜晚之静。;3.芙蓉楼送辛渐;正文赏析

这首诗写景从大处着墨，画面???渺开阔，抒情则细腻含蓄。诗前两句写夜雨寒意不但给吴地江天增添了几分萧瑟，而且弥漫在两位即将离别朋友心头。诗人将惜别凄楚气氛凝聚在楚山上，表示了诗人心中惆怅。诗后两句笔锋一转，从凄凉孤寂中振奋起精神，以“冰心”和“玉壶”自喻，表明自己不会因为官场坎坷遭遇而改变自己气节。;4.江畔独步寻花;正文赏析

这首诗写景从大处着墨，画面浩渺开阔，抒情则细腻含蓄。诗前两句写夜雨寒意不但给吴地江天增添了几分萧瑟，而且弥漫在两位即将离别朋友心头。诗人将惜别凄楚气氛凝聚在楚山上，表示了诗人心中惆怅。诗后两句笔锋一转，从凄凉孤寂中振奋起精神，以“冰心”和“玉壶”自喻，表明自己不会因为官场坎坷遭遇而改变自己气节。;5.石灰吟;正文赏析

这是一首借物言志诗篇。诗中借吟咏石灰，表现了诗人不畏艰难、坚贞不屈高尚品质。诗歌首句写开采石灰岩艰难困苦，说明石灰从出世时即经过磨炼。次句写石灰在烧制过程中要经过烈火煅烧，面对严酷考验，石灰依然从容自若，处之泰然。后两句借石灰之口，一语双关，表示了作者不怕牺牲精神以及永留高洁品格在人间追求。诗歌利用了拟人、借喻等手法，形象生动，语言铿锵有力。;6.竹石;正文赏析

这首诗借物言志。经过描写生长在岩石上竹子坚韧劲拔，表现了诗人不畏艰险、刚正不阿品质。“咬定青山不放松”，一个“咬”字充分表现了竹子矢志不渝刚毅性格。次句表明了竹子对生存条件并无过高要求，显示出它生命力十分顽强。诗后两句写竹子历经磨难之后，照样坚韧劲拔，暗寓诗人历经人生磨难艰险而操守愈加坚定。诗歌语言质朴、形象生动，寓意深刻。;7.闻官军收河南河北;正文赏析

这首诗写出了诗人听到官军收复失地消息后欣喜若狂心情。一个“喜”字贯串全诗，前四句由“忽传”到“初闻”，再到“却看”“漫卷”，几个连续动作把惊喜心情描绘得淋漓尽致。后四句经过想象，尽情描写“喜欲狂”时激动心情：不但要高歌痛饮，而且恨不得趁大好春光马上回到故乡。诗歌表示了诗人强烈爱国之情。;8.己亥杂诗;正文赏析

这是一首出众政治诗。全诗层次清楚,先写万马齐喑、朝野噤声死气沉沉社会现实。指出了要改变这种沉闷、腐朽现实状况,就必须依靠风雷激荡般巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔社会变革才能使中国变得生机勃勃。接着,作者认为这么力量起源于人才,而朝廷所应该做就是破格荐用人才,只有这么,中国才有希望。诗中选取“九州”“风雷”“万马”“天公”这些含有壮伟特征主观意象,寓意深刻,气势磅礴。;9.浣溪沙;正文赏析

这是一首乐观地呼唤青春人生之歌。写景纯用白描，清新淡雅；抒情昂扬振发，富有哲理。上阕描写了清泉充满了画意风景；下阕即景取喻，以富有情趣语言，抒发情怀。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”这两句道出了诗人乐观人生态度，以及老当益壮、自强不息精神。“休将白发唱黄鸡”是诗人不服衰老宣言，是对生活、对未来向往和追求，表达了作者执着人生、旷达乐观性情。能够说，这种在“命压人头不奈何”逆境中乐观奋发精神，是苏轼受到后世尊崇主要原因之一。;10.卜算子·送鲍浩然之浙东;正文赏析

这首送别词轻松活泼，比喻巧妙，耐人寻味。词上阕作者将江南秀丽山水比作女子眼波和眉毛，极富人情味，也暗示挚友归乡与家人团聚。词下阕作者用了两个“送”字和两个“归”字，把季节与人巧妙连接，表明挚友与春色同归，最终表示了作者对朋友良好祝福。这两句一反送别词中惯常悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性。

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