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数学乐园小学一年级数学一等奖说课稿

1、数学乐园小学一年级数学一等奖说课稿

教材分析

义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册中实

践活动——“数学乐园”是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际

设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些具有现实性和趣味性

的活动材料和“起立游戏”、“送信游戏”等。学生在活动中可以进一步

经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、

用数学的乐趣。

学生分析

学生认识了0～10并掌握了10以内的加减法后，已具备了解

决一些简单实际问题的能力。但由于日常教学中，班上的人数较多，

活动空间有限，组织起来也较困难。如何创造性地使用教材，以便全

班同学都能在有限的时间和空间内，主动、有序、愉快地参与到各个

活动中来，是本节课急需解决的一个问题。

设计理念

未来的社会既需要学生具有获取知识的能力，也需要学生具有

应用知识的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活

的知识。为此，我在现有教材内容的基础上，根据班上的实际情况，

设计了几个贴近学生生活的.实践活动。

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教学目标

1．进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基

数、序数含义。

2．了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行

思考的能力。

3．经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体

会学数学、用数学的乐趣。

教学流程

一、创设情境，导入实践活动课。

1．课件展示——“数学乐园”全景图。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师想和你们一块儿去

“数学乐园”做游戏，你们想不想参加？

2．师板书课题：数学乐园

3．用奖“数字之星”的方法激励学生多发言、多动脑。

二、活动（一）：走迷宫游戏。

1．复习对0～10各数的认识。

（1）说数字：学生说出通过这段时间学习认识的数字0～10，

教师贴出相应的数字卡片，每张卡片上有一个娃娃头。

（2）用数字：引导学生用黑板上的一个或几个“数字娃娃”说

一句话。

（3）找数字：启发学生找找生活中有哪些地方用到了“数字娃

娃”，体会数字的重要性，并邀请“数字娃娃”一块儿做游戏。

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（4）排数字：启发学生按一定的顺序给“数字娃娃”排队，点

一个学生在黑板上排，其他学生分别在自己桌面上排数字卡片。教师

注意引导学生思考不同的摆法。

2．故事引入“走迷宫”活动。

（出示小黑板）教师以一个《小白兔迷路》的故事导入：

一天，小白兔出去玩，走着走着，突然迷路了，这怎么办呀？

它给妈妈打电话：“妈妈，我迷路了，怎么办才好呀？”妈妈听了点了

点头说：“孩子，你长大了，自己的事情应该自己去做，只要你按1、

2、3、4……的顺序走到9就一定能回家的。”于是聪明的小白兔按**

的话去做，终于回家了。同学们，你们知道小白兔可能是怎样走的吗？

3．学生独立走迷宫——帮助小白兔找家。

让四个学生分别在四块小黑板上用不同色的粉笔画不同路线，

其他学生在课本上画出小白兔回家的路线。

4．比比谁想得多，进行评价奖励。

5．找规律：教师引导学生找其中的规律，如，“从1走到2有

几种方法？”“从左边的2走到3有几种走法？”引导学生有条理地进

行思考，并作为课后的作业，鼓励学生合作完成。

三、活动（二）：对口令游戏。

1．（放快节奏鼓点音乐）师生对口令，如师说“我出3”，生答“我

出5”，复习数的组成。

2．同桌互对口令，复习数的组成。

四、活动（三）：送信游戏。

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学生按四人小组的位置坐好，每人从抽屉里拿出一个反面写有

一个数字的信封，然后请学生把桌面上的得数与信封上数字相同的算

术