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大班教案集合9篇怎么写【精选3篇】

大班教案集合9篇怎么写【精选3篇】一

内容与要求：

1.理解加法的意义。

2.运用已有的数数阅历，口算5以内加法试题。

活动预备：

1.课件《节日的灯笼》。

2.得数为5的加法算式题卡（含得数）4＋1＝5、1＋4＝5、2＋3＝5、3+2=5，若干张5以内加法算式题卡（无得数）以及相应的得数卡。

指导要点：

一、忆一忆：我做的花灯

1.老师：前面我们制作了属于自己的花灯，想想看，什么时候要挂花灯呢？

2.老师今日又带来一些花灯，请小伴侣一起观赏。

二、看的灯笼

1.老师播放课件【片头】，请幼儿说说看：5个灯笼各有什么不一样。

2.老师：节日里挂起来的这些灯笼，不但告知我们节日到了，也让我们找到了它们的不一样。今日我们

还能用它们来学习加法的本事。

三、算一算：灯笼里的数学

1.认一认、读一读、找一找。

老师出示加法算式题卡，如下：

4+1=51+4=52+3=53+2=5

老师：认一认、读一读这些题，找一找它们有什么相同的地方吧？（都有=+都有5等。）

2.让加法算式题卡和5盏灯笼做伴侣。

老师：这些都是5的加法题。它们要与5盏灯笼做伴侣。我们怎样才能让它们做伴侣呢？如：小伴侣刚才找到了5盏灯笼里有大小的不同，那么大灯笼有几盏？小灯笼有几盏？它们加起来是几盏？

老师：我们去找找你所熟悉的数字的加法算式题卡，让算式题卡和灯笼做好伴侣。老师操作课件

【大小灯笼】。

假如根据灯笼的颜色不同，我们怎样为算式题卡找伴侣？播放【红黄灯笼】。（也可以从灯笼有无图案【有无图案】、灯笼外形【圆形方形】等方面入手。）

3.请幼儿在找到算式题后，说一说哪个算式可以和这些灯笼做伴侣？（如4个小灯笼和1个大灯笼可以与1+4=5做伴侣；4个圆形灯笼和1个方形灯笼可以与4+1=5做伴侣，等等）。老师边说边操作课件（点击），题卡答案会展现出来，加深幼儿的印象。

四、口算5以内的加法试题

1.提出问题。点击课件【贴一贴】

出示4+1=5；1+4=5；2+3=5；3+2=5。以及4；3；2；5；4，让幼儿帮小明找找丢了哪些数字卡。

老师：这里有6道试题，一道试题应当有一个得数，而现在只有5张数字卡。那小明丢了一张数字为几的卡片呢？

2.算一算。

幼儿算一道题，贴上一个得数，并鼓舞幼儿说一说是怎么算出来的。老师边依据幼儿的回答，边操作课件，当幼儿回答正确时，点击答案按钮，给幼儿以鼓舞。

3.等全部数字贴完后看少了哪道题的得数，为小明找出丢了的卡片应当是多少？

4.老师：感谢大家帮小明解决了问题，告知他少了数字5的卡片。

延长活动

为幼儿供应10以内的加法试题卡（无得数）和相应的得数卡，幼儿连续玩计算配对嬉戏。

大班教案集合9篇怎么写【精选3篇】二

活动目标：

1、让幼儿通过想象在圆上面进行添画，培育幼儿的想象力和制造力。

2、幼儿能乐观主动地参与美术活动，对美术活动产生深厚的爱好。

活动预备：

1、幼儿有观看魔术表演的经受。

2、自制魔术箱、棒棒糖、画有大小不同“○”的作业纸，水彩笔。

活动过程：

一、谈话，引入主题。

师：前几天，老师布置了一个作业，让你们观看魔术表演，还有不少的小伴侣都说看了刘谦叔叔的魔术，那今日老师也想给你们表演一个小魔术，你们想不想看?

二、通过观看魔术表演，让幼儿了解生活中都有哪些东西是圆形的。

1、观看魔术表演，老师出示自制魔术箱，请一名幼儿检查魔术箱，确定箱内什么东西都没有，是一个空箱子。然后，老师利用魔术箱变魔术，变出棒棒糖。

2、请幼儿观看棒棒糖的外形(圆形)，老师出示圆形图片。

师：现在我想请小伴侣想一想，在我们的生活中还有哪些东西是圆形的呢?

幼儿争论后做出回答。

告知小伴侣圆形也会变魔术，你们想看吗?

三、○形变魔术。

1、变动物。

——出示一张带有“○”的作业纸，老师利用作业纸开头变魔术。老师在画有“○”的作业纸上随便添画两笔，让“○”变成扣子模样，然后让幼儿猜一猜，“○”想要变成什么?

——幼儿依据自己的生活阅历进行猜想，待幼儿回答后，老师连续添画，并把扣子加