二年级数学上册八期末复习第1课时复习乘除法教案苏教版.docVIP

二年级数学上册八期末复习第1课时复习乘除法教案苏教版.doc

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八期末复习

),\s\do5(本单元的复习包括本册所学的全部主要内容。复习共分为五个部分:100以内的连加连减和加减混合运算;表内乘、除法;平行四边形的初步相识;厘米和米的相识;视察物体。期末复习的编排留意突出本学期的教学目标,以及学问间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,加深学生对所学学问的相识。同时留意计算与解决问题相结合,达到通过解决简洁的实际问题来巩固计算娴熟程度的作用。))

第1课时复习乘、除法

教材第94~95页第1~6题。

1.使学生通过练习、回忆整理,进一步相识乘、除法的含义,能娴熟记忆、背诵乘法口诀,能娴熟应用口诀计算表内乘、除法,能正确计算乘加、乘减和乘除混合两步计算的算式,进一步提高计算实力。

2.使学生能联系详细情境理解乘法算式和除法算式表示的含义,体会乘、除法之间的联系,能联系计算发觉一些简洁规律,初步积累数学活动的阅历,培育视察、比较和概括等初步思维实力。

3.使学生能主动思索、主动沟通,进一步体会乘法口诀的应用价值,产生对数学的主动情感,感受计算中的简洁规律,产生对数学的新奇心。

重点:通过复习梳理,沟通乘、除法之间的联系。

难点:能正确、娴熟地进行表内乘、除法的计算。

课件、口算卡片。

1.复习乘法口诀。

二六()八八()七八()

四七()二八()六八()

()()十八()()三十六()()十二

(其中后三个,学生想到几种填法就说几种,答案不唯一。)

2.开火车嬉戏。

老师出示口算卡片,学生说得数。

1.教材第94页“期末复习”第1题。

(1)让学生看图说说图里有什么,怎样摆的。

(2)引导:你能看图列出两道乘法算式和两道除法算式吗?

(3)沟通:你怎样列的算式?为什么可以列成5×3=15和3×5=15?那么15÷5=3和15÷3=5在图中表示什么意思呢?

(4)追问:你知道什么时候可以用乘法算式表示吗?那用除法算式表示呢?

(5)小结:当要求几个几相加是多少时,可以用乘法算式表示;当要求平均分的结果时,可以用除法算式表示。(板书:几个几用乘法;平均分用除法)写除法算式时,要看清是按每几个一份来分的,还是按几份平均分,依据意思写出正确的算式。

2.教材第94页“期末复习”第2题。

(1)学生齐背口诀。

(2)学生独立完成写算式。

3.教材第94页“期末复习”第3题。

(1)学生看图并说明题意,让学生计算并填写得数,并想想能不能发觉得数有什么规律。

(2)沟通得数,引导视察和5乘、和2乘,积的个位上各有什么规律或特点。

(3)小结:一个数和5相乘,积的个位上只可能是0或者5;和2相乘,积的个位上只可能是0、2、4、6、8这几个数,也就是一个数和2相乘得的积肯定是双数。

4.教材第95页“期末复习”第4题。

学生独立完成,集体沟通,说说是怎样想的。

5.教材第95页“期末复习”第5题。

(1)让学生看第一组:要先算什么?看其次组:要按什么依次算?

(2)说明:乘加、乘减,都要先算乘法,再算加法或减法;连乘、连除和乘除混合的两步计算,要按从左往右的依次计算。

(3)学生独立计算,填写得数。全班沟通结果并订正。

6.教材第95页“期末复习”第6题。

学生用3分钟完成后校对得数,统计全部完成人数和正确率,了解学生口算的驾驭程度。

你对复习过的内容有哪些体会可以和大家沟通?还有哪些不明白的?

复习乘法口诀时留意给学生供应更多背口诀的时间,同时留意让学生在用口诀计算的过程中进一步娴熟地背口诀,感受口诀之间的联系,更好地体验口诀的价值。低年级学生整理归纳的实力相对较弱,通过让学生完成详细的练习,让学生充分经验从详细情境中抽象概括的过程,使得学生对乘、除法含义的相识逐步深化,对乘、除法的内在联系有更深的感悟。这样的复习,既蕴含着对复习方法的指导,也能让学生在独立思索与合作沟通中不断体验胜利的喜悦。

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