人音版八上 5.2.2小放驴 教案.docx

人音版八上5.2.2小放驴教案

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教材分析

人音版八上5.2.2小放驴教案

《小放驴》是一首具有地方特色的民歌，选自人音版八年级上册第五单元第二课时。本节课主要内容是通过学习《小放驴》这首歌曲，让学生了解和感受中国北方民歌的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力和实践演唱能力。

歌曲《小放驴》以欢快的节奏和生动的歌词描绘了一个放驴娃子和毛驴的形象，具有浓厚的生活气息和地域特色。歌曲采用中国民族五声阶音阶创作，旋律简单易学，适合八年级学生学习。

在教学过程中，我将引导学生通过聆听、学唱、演奏、讨论等方式，深入了解歌曲的背景、风格特点和表现手法，提高学生的音乐素养。同时，通过小组合作、课堂展示等环节，培养学生的团队协作能力和自信心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：音乐鉴赏能力、音乐表现力、音乐创作能力和文化理解力。通过学习《小放驴》这首歌曲，学生将能够：

1.鉴赏歌曲：《小放驴》具有鲜明的地方特色，学生需要学会欣赏并理解其音乐风格和表现手法，提高音乐鉴赏能力。

2.表现歌曲：学生通过学唱、演奏等方式，锻炼自己的音乐表现力，能够生动地演绎这首歌曲。

3.创作歌曲：在理解《小放驴》的基础上，学生尝试进行音乐创作，将地方特色融入自己的作品中，提高音乐创作能力。

4.理解文化：学生通过学习《小放驴》这首歌曲，了解北方民歌的文化背景和地域特色，提高文化理解力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-民歌风格特点的理解与应用：《小放驴》作为一首具有地方特色的民歌，其旋律、节奏、歌词等方面都体现了北方民歌的风格特点。学生需要通过学习，掌握这些特点，并能够运用到自己的音乐创作和表演中。

-音乐欣赏能力的培养：通过聆听、学唱、演奏等方式，学生需要能够理解和欣赏《小放驴》的音乐魅力，提高音乐欣赏能力。

-团队协作能力的培养：在课堂展示、小组合作等环节，学生需要学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作能力。

2.教学难点：

-北方民歌特色的把握：《小放驴》作为一首北方民歌，其特有的音乐风格和表现手法可能对学生来说比较陌生，学生需要通过反复聆听、学唱、演奏等方式，逐渐理解和掌握。

-音乐创作能力的提升：在创作环节，学生需要将《小放驴》的特点融入到自己的作品中，这需要学生具备一定的音乐创作基础和想象力，对于部分学生来说可能存在一定的难度。

-课堂参与的积极性：如何激发学生的学习兴趣和积极性，使其能够主动参与到课堂活动中，是本节课需要解决的一个难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，增强学生的学习积极性。

-实践教学：通过学唱、演奏等实践活动，使学生能够亲身体验和感受音乐的魅力，提高音乐实践能力。

-案例分析：通过分析《小放驴》这首歌曲的实例，使学生更好地理解和掌握北方民歌的风格特点。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备播放《小放驴》的视频、音频资料，帮助学生更好地感受和理解歌曲。

-教学软件：运用教学软件进行课堂演示，展示《小放驴》的乐谱、歌词等，方便学生学习和掌握。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于北方民歌的信息和资料，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小放驴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北方民歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于北方民歌的图片或视频片段，让学生初步感受民歌的魅力或特点。

简短介绍北方民歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解民歌的实际应用或作用。

3.民歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方