第18课统一多民族国家的巩固和发展 教案.docx

第18课统一多民族国家的巩固和发展教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《统一多民族国家的巩固和发展》。本节课教材的内容主要包括：

1.清朝统一多民族国家的巩固措施；

2.清朝时期民族关系的发展；

3.统一多民族国家的发展对我国的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了我国历史的发展脉络，对古代各朝代的更迭有一定的认识。在此基础上，本节课主要让学生了解清朝统一多民族国家的巩固措施和民族关系的发展，进一步加深对我国历史发展的理解。同时，通过学习统一多民族国家的发展对我国的影响，使学生认识到民族团结和国家统一的重要性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史观念：通过学习清朝统一多民族国家的巩固和发展，使学生能够形成对我国历史发展的连续性和阶段性的认识，培养学生的时空观念。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解清朝统一多民族国家的巩固措施和民族关系的发展，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：使学生能够对清朝统一多民族国家的历史事件进行解释和评价，培养学生的批判思维和历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习统一多民族国家的发展对我国的影响，使学生认识到民族团结和国家统一的重要性，培养学生的家国情怀。

5.人物素养：通过对清朝时期历史人物的介绍，使学生了解他们的贡献和影响，培养学生的人物素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-清朝统一多民族国家的巩固措施：例如，康熙帝平定三藩之乱、乾隆帝的大小和卓木之战等。

-清朝时期的民族关系发展：例如，满汉关系、回汉关系以及民族政策等。

-统一多民族国家的发展对我国的影响：例如，国家领土的扩张、民族融合的推进等。

2.教学难点：

-清朝统一多民族国家的巩固措施的理解：学生可能对于历史事件的背景、过程和影响等方面存在理解上的困难，需要通过具体案例分析、历史地图等方式帮助学生掌握。

-民族关系发展的复杂性：清朝时期民族关系错综复杂，学生可能难以理解不同民族之间的互动和影响，需要通过具体案例、历史文献等方式引导学生深入分析。

-统一多民族国家的发展对我国的影响的解读：学生可能对于国家统一和民族团结的重要性缺乏认识，需要通过历史事件的解读、现实案例的引用等方式引导学生理解和体会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统一多民族国家的巩固和发展》这一课的教材。

2.辅助材料：收集和整理与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如清朝疆域图、清朝皇帝画像等，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和成果展示。同时，设置一个历史事件模拟环节，让学生能够身临其境地感受历史。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“统一多民族国家的巩固和发展”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是统一多民族国家吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于我国多民族国家的图片或视频片段，让学生初步感受统一多民族国家的魅力或特点。

-简短介绍统一多民族国家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统一多民族国家的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解统一多民族国家的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍统一多民族国家的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解统一多民族国家的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统一多民族国家的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的统一多民族国家案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统一多民族国家的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统一多民族国家解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与统一多民族国家相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统一多民族国家的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促