16.《赤壁赋》《登泰山记》联读课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册 .pdf

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SU毓主题“自然情怀”

一山一水安其心

—日J月明其志

第三课时《赤壁赋》《登泰山记》联读

翠慈学习目标

1.欣赏《赤壁赋》《登泰山记》中景物之美;

2.学会分析本文景情交融的艺术手法；

2.领会作品中身处逆境仍然乐观旷达、拼搏进取

的精神之美。

“仁者乐山，智者乐水”，古人乐水乐山,

徜徉江风水月之间。我们“跟着书本去

旅行”今天我们跟着苏轼临江赏景，来一

场〃云旅游〃追寻心灵远游感其情，启发

成长，安顿生命。

课堂活动

活动一：“风月山水赏其景”

环节一：还原游览信息

《赤壁赋》《登泰山记》

何人姚鼐与朱孝纯

何时壬戌之秋，七月既望乾隆三十九年十二月丁末

44岁的苏轼因〃乌台诗案〃I乾隆三十九年秋《四库全书》■

j何故被贬黄州，〃不得签署公事，初稿完成，42岁的姚鼐以自己

不得擅去安置所。〃过着一病新、双耒iWj龄需奉养为由致

种〃半犯人〃式的管制生活。仕回乡，道经泰安。■■

何地

黄州赤壁泰安泰山

■何景

赤壁水月景观

环节二：寻找心动的风景

学校拟举办一次以寻找最美的山水为主题的

艺术节，你打算根据文章内容制作一幅画来展现

赤壁或泰山最美的一面，文中哪个情景画面会成

为你的心动点“？

先读出相应的段落，再说明一下原因。（可从画

面的构成要素、色彩、意境等方面谈谈你的看法

）

赤壁水月图1

清风徐来，水波不兴；月出于东山之上，

原文句子祢徊于斗牛之间：白露横江，永光接天：

纵一苇之所如，临万顷之茫然。

构成要素皎洁的月光、白茫茫的雾气、广阔

的江面、随意飘荡的小船

色彩淡雅

6清爽宜人、清幽朦胧、空灵、开阔自由诗

意境情画意、月光皎洁、良辰美景、心情舒畅

泰山日出图

1.登泰山，见证..…心无旁鹫。2.日出时分，

原文句子朝霞...桌上金色。3,见证日出的美景...

映衬。4.见证日出的壮阔,••••,美丽的色彩。

构成要素红日、云物、群山、东海

色彩

绚丽、丰富、白色、异色、五彩、红光、

绛皓驳色

意境

雄伟、壮美

活动二：心灵远游感其情

——走进作者的内心

在这如画山水中，苏轼和姚鼐感受到了什么又想到

了什么？结合作者当时的处境，谈谈你的看法。

乾隆三十九年秋《四库全书》初稿完成，姚鼐以

自己病羸、双亲高龄需奉养为由致仕，应泰山知

府朱子颖邀请于除夕登上泰山，欣赏到泰山的日

落