《城市地理学》-课程教学大纲.doc

《城市地理学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码课程名称：城市地理学

英文名称：urbangeography

课程类别：学科基础课

学时：32

学分：2

适用对象:人文地理与城乡规划专业

考核方式：闭卷考试

先修课程：人文地理学

二、课程性质

城市地理学是地理科学中一门专业基础性课程，是地理科学专业的学科基础课程之一。在人文地理课程群体中处于重要地位，主要向学生介绍城市地理学相关的基本概念、基本理论和基本方法，培养学生初步的人文地理基础知识和基本地理技能，为进一步学习其它课程及开展研究奠定基础。

三、教学目的

通过学习要求学生掌握城市地理学的学科特点及研究方法，掌握部分分支学科的基本概念、基本理论及其相互作用关系，了解未来面临的重要问题，让学生掌握城市地理学分析问题的观点与方法，培养学生的地理思维及实践能力。

四、教学内容及要求

主要有城市化原理、城市化的历史进程、城市职能分类、城市规模分布、城市空间分布体系、区域城镇体系规划、城市土地利用、城市内部地域结构、城市市场空间、社会空间和感应空间等。城市地理学所面临的问题等也可以根据实际情况选讲。

具体章节内容如下：

第一章绪论

第一节城市地理学的研究对象、任务和内容 1

一、城市地理学的研究对象和主要任务 1

二、城市地理学研究的主要内容 3

第二节城市地理学与相关学科的关系 6

一、城市地理学的学科性质 6

二、城市地理学与相关学科的关系 8

第三节西方城市地理学的发展简史 10

一、1920年以前 10

二、1920年－1950年 11

三、1950年－1970年 12

四、1970年以来 13

第四节中国城市地理学的发展 14

一、中国城市地理学的发展历程 14

二、改革开放以来中国城市地理学研究的特点 18

三、中国城市地理学的研究趋势 19

课程思政点：

1、我国城市地理学的研究趋势与我国新型城市化发展方针政策的联系

第二章城乡划分和城市地域

第一节城市概念及标准 23

一、城市和城镇 23

二、定义城镇的标准 24

第二节城市地域 25

一、城市的行政地域 25

二、城市的实体地域 26

三、城市的功能地域 28

第三节中国市、镇概念和统计口径 35

一、中国市、镇建制标准 35

二、中国的城乡划分和统计口径 36

三、市带县体制 40

课程思政点：

1、我国现行的城乡划分标准对城乡发展的影响

2、从最近的撤县设区政策看我国市带县体制的发展

3、新型工农城乡关系

第三章城市的产生与发展

第一节城市是社会生产力发展到一定阶段的产物 44

第二节城市产生与发展的区域基础 46

一、区域自然地理条件 47

二、区域经济地理条件 50

第三节城市地理位置与城市的产生和发展 51

一、城市地理位置的概念 51

二、城市地理位置的类型 51

第四节不同类型城市的形成和发展 55

一、商品农业与中心地型城镇 56

二、转运功能、区际贸易与以交通功能为主的城镇 57

三、规模经济、集聚经济与以专门化职能为主的城市 58

第五节信息技术革命与城市发展 59

一、信息技术革命的基本特征和影响 59

二、信息技术革命与新产业空间的形成 60

三、信息革命时代世界城市体系的形成 62

课程思政点：

1、结合浦东三十年发展，谈区位因素对上海发展的影响

2、结合现代信息技术的快速发展，谈谈新产业空间格局，引申在新产业空间格局下，我国面临的危与机

3、“中国担当”推动构建全球交通命运共同体

第四章城市化原理

第一节城市化定义 66

一、城市化的概念 66

二、城市化地域空间过程 68

第二节城市化的机制 69

一、城市兴起和成长的一般前提 69

二、经济增长与城市化 71

三、乡——城人口迁移的动因分析 76

四、城市化的政治经济学解释 80

第三节城市化的类型和测度 83

一、城市化的类型 83

二、城市化的指标和测度 86

第四节城市化近域推进和郊区化 88

一、城市化近域推进的主要动力 88

二、城市化近域推进演化模型 91

三、再城市化 93

四、郊区化 95

课程思政点：

1、从经济增长与城市化的关系，分析我国“民工潮”到“民工荒”现象

2、结合理论知识点，以珠三角城市化发展历程为案例，探讨其发展特征、存在问题及未来新型城市化的发展趋势

第五章城