一、短跑教案初中体育与健康人教版七年级全一册第二章 田径.docx

一、短跑教案初中体育与健康人教版七年级全一册第二章田径

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《短跑教案初中体育与健康人教版七年级全一册第二章田径》这一章节主要介绍了短跑的基本技巧和训练方法。内容涵盖了短跑的起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点冲刺等环节。通过本章节的学习，学生能够掌握短跑的基本技巧，提高跑步效率和成绩。

在教学实际中，短跑是田径项目中较为基础的单项，对于培养学生的身体素质和运动能力具有重要意义。本章节的内容与课本紧密相关，通过学习短跑技巧，学生可以在实践中提高自己的体育与健康水平。

针对七年级学生的知识深度，本章节主要从基本概念和实际操作两个方面进行讲解。在讲解短跑技巧的同时，注重学生的实际操作和练习，使学生能够在实践中掌握短跑技巧，提高自己的运动能力。

在课程设计中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，注重学生的安全，避免在教学中发生意外伤害。

二、核心素养目标

本章节《短跑教案初中体育与健康人教版七年级全一册第二章田径》的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过学习短跑的基本技巧和训练方法，提高学生的运动能力，使其能够在实际比赛中运用所学技巧，提高比赛成绩。

2.健康行为：培养学生正确的跑步姿势和运动习惯，使其能够科学、合理地进行体育锻炼，增强身体素质，提高健康水平。

3.体育品德：通过团队合作、竞技比赛等形式，培养学生的团队精神、合作意识和公平竞争意识，使其能够在体育活动中展现出良好的道德品质。

本章节的教学内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的实践操作能力，使学生在掌握短跑技巧的同时，提高自身的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生在之前的体育课程中已经学习了一些基本的田径知识和运动技能，如跑步、跳跃和投掷等。他们对田径项目有一定的了解，掌握了一些基本的运动技巧和训练方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对体育课程充满热情，他们喜欢参与各种运动活动。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、模仿力和实践能力。在学习风格上，他们更喜欢通过实际操作和实践来学习，对于生动有趣的教学方法较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习短跑技巧时，学生可能会遇到起跑技巧不熟练、加速跑不协调、途中跑姿势不正确和终点冲刺力度不足等困难。此外，由于个体差异，部分学生可能在学习过程中表现出较低的运动能力、动作协调性较差或者对体育运动的兴趣不高，这些都可能成为他们在学习短跑时的挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节的教学中将采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。讲授法用于讲解短跑的基本技巧和训练方法，示范法用于展示正确的跑步姿势和动作，实践法让学生通过实际操作来掌握短跑技巧，分组合作法鼓励学生之间的合作与交流。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行分组讨论、角色扮演、实验演示和游戏等活动。分组讨论让学生相互交流学习心得，角色扮演让学生体验不同运动角色，实验演示帮助学生直观地理解短跑技巧，游戏则使学生在轻松愉快的氛围中学习短跑。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、视频材料和运动器材等教学媒体。多媒体课件和视频材料用于展示短跑技巧和训练方法，使学生更直观地理解所学内容；运动器材则让学生在实际操作中感受短跑技巧，提高运动能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕短跑技巧和训练方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解短跑技巧和训练方法的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解短跑技巧和训练方法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出短跑技巧和训练方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解短跑