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机械工程材料”课程思政教学设

计与实施

机械工程材料”课程思政教学设计与实施1

“机械工程材料”课程内容主要包含金属材料力学性能、金属

学基础、热处理方法及常见的金属材料、非金属材料和复合材

料等内容。作为机械类专业学生必修的学科基础核心课，通过

课程学习使学生了解材料的性能，掌握常用工程材料的加工、

成形方法及工艺流程，能够在后期的课程学习中选用合适的材

料及加工方法。

2机械工程材料“课程思政”育人元素分析

2.1机械工程材料与历史认同

金属冶炼和铸造技术长期以来对推动中国古代农业文明的发展

具有重要意义。从先秦时期的青铜冶铸，到战国两汉、宋元明

清时期的生铁冶铸技术和铁制品制造，梳理了我国古代不同时

期冶金技术的发展特点。金属冶炼技术标志着古代社会和文明

的发展。了解金属材料的产生、发展和应用与社会进步和文化

发展的关系，对继承和发扬我国优秀的历史文化具有重要意

义。在课程的绪论部分，我们讲解了不同时期的金属材料冶金

技术，从石器到青铜器，从青铜器到铁器，中国古代不同时期

冶金技术的发展特点以及与社会文化发展的关系，从而加强学

生对中国古代历史的认同，增强他们的民族自豪感和对国家富

强的责任感。

2.2机械工程材料与工匠、科学家精神

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“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和

工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风

气。”培育工匠精神是新时代赋予应用型人才的历史使命。新

时代工匠精神的内涵，包含了匠心：爱岗敬业、吃苦耐劳的执

着精神；匠技：精益求精、严谨细致的卓越精神；匠道：诚实

守信、实事求是的坚守精神；匠魂：改革创新、攻坚克难的创

新精神。围绕“机械工程材料”不同章节教学内容特点，将工

匠精神融入教学内容和教学环节中。比如：中国商飞上海飞机

制造数控机加工车间钳工组组长胡双钱，在其职业生涯加工的

数十万件零件中，无一瑕疵出现；长征火箭“心脏”的焊接人

高凤林，凭借高超的技艺，用“工匠精神”锻造了“中国品

质”；在液化天然气船上“缝”钢板的焊接大师张冬伟，作为

一个技校毕业生，他用10年的时间站在了世界焊接领域的巅

峰之上。

另外，在该课程绪论教学部分对于科学家精神的诠释，引入科

学家代表——我国著名的金属和材料科学家师昌绪。师昌绪先

生荣膺2010年度国家最高科学技术奖，是中国高温合金研究

创始人之一，在高温合金、合金钢、金属腐蚀与防护等领域取

得了丰硕成果，被国外同行誉为“中国高温合金之父”。对于

我国大型飞机、航空发动机及燃气轮机、新材料研究等重点科

技领域的发展做出了巨大贡献。另外，在科学家的家国情怀方

面，介绍师昌绪先生的生平事迹，尤其是赴美留学，不忘赤子

之心，克服困难学成回国。在“合金元素在钢中的作用”章节

中，叙述师昌绪研究团队在航空发动机关键部件高温涡轮叶片

的研制过程，以及该工作的应用对于我国航空发动机发展的巨

大贡献：该项科研成果使我国成为第二个成功应用精铸气冷涡

轮叶片的国家，该航空涡轮叶片不但是我国目前用量最大的航

空叶片，而且装备至今四十多年来没有发生过因叶片失效而出

现的事故。直至晚年，师昌绪先生仍然奋斗在科研战场上，他

的一生始终为国家科技事业的发展不停地奔忙，践行了师昌绪

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先生曾经说过的