【核心素养】人音版五年级下册第2课《打起手鼓唱起歌》教案.docx

【核心素养】人音版五年级下册第2课《打起手鼓唱起歌》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为【核心素养】人音版五年级下册第2课《打起手鼓唱起歌》。歌曲《打起手鼓唱起歌》是一首富有新疆维吾尔族特色的歌曲，歌曲节奏欢快，旋律优美，充满了浓郁的民族风情。歌曲的学习有助于学生了解我国少数民族的音乐特色，丰富学生的音乐知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音符、节拍等，对音乐有一定的认识。此外，学生在之前的学习中接触过一些民族音乐，对民族音乐的特色有一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深入了解新疆维吾尔族的音乐特色，提高音乐审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标培养学生对音乐的审美能力、表现力和创造力。通过学习《打起手鼓唱起歌》，学生能够感受新疆维吾尔族音乐的独特魅力，培养对民族音乐的欣赏和热爱。同时，通过参与歌曲的演唱和演奏活动，学生能够提升自己的音乐表现力。此外，鼓励学生进行音乐创作，激发他们的创造力，培养学生独立思考和解决问题的能力。总之，通过本节课的学习，学生将提高音乐核心素养，发展全面的艺术修养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学生能够熟练地演唱《打起手鼓唱起歌》，并理解歌曲中所体现的新疆维吾尔族音乐特色。具体来说，重点包括：

-歌曲的旋律线：学生需要掌握歌曲的旋律，能够准确地演唱曲调。

-歌曲的节奏：学生需要理解并能够准确地演奏歌曲的节奏，特别是那些具有新疆特色的节奏型。

-歌曲的表达：学生需要通过演唱表达出歌曲的情感，传达出维吾尔族音乐的魅力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于新疆维吾尔族音乐特色的理解和把握，以及在此基础上进行的表现。具体来说，难点包括：

-维吾尔族音乐特色的理解：学生可能对于维吾尔族的音乐特色，如旋律线、节奏等，不够熟悉，这需要教师通过生动的讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

-歌曲的表现：学生可能对于如何通过演唱表达出歌曲的情感，如何传达出维吾尔族音乐的魅力，感到困惑。这需要教师通过具体的指导，如呼吸的控制、音色的变化等，帮助学生突破。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《打起手鼓唱起歌》的乐谱和教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和练习。

2.辅助材料：收集和准备一些与新疆维吾尔族音乐相关的图片、视频等多媒体资源，用以帮助学生更直观地了解和感受维吾尔族音乐的特色。

3.实验器材：准备一些打击乐器，如手鼓、铃鼓等，让学生能够亲身体验和演奏新疆音乐的特色节奏。

4.教室布置：将教室布置成音乐活动区，设置一些小组讨论区，以便于学生进行分组学习和讨论。同时，准备一些乐谱架，方便学生阅读乐谱。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《打起手鼓唱起歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新疆音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与新疆音乐相关的图片或视频片段，让学生初步感受新疆音乐的魅力或特点。

简短介绍新疆音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新疆音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新疆音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新疆音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新疆音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新疆音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《打起手鼓唱起歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的维吾尔族音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解维吾尔族音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用维吾尔族音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新疆音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新疆音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新疆音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新疆音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新疆音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新疆