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小学语文新课标解读心得体会

2022小学语文新课标解读心得体会范文（精选15篇）

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以通过

写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的2022小学语

文新课标解读心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文新课标解读心得体会篇1

通过学习《新课标》我再一次更清晰的认识到小学语文，首先姓

“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。其次，小学语文姓

“小”，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。

新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学

上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。我们的语文课应上出以

下几个特点。

一、体现“语文味”

深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以

往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培

养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，

通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生

的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学

习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学

生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。所谓的语文味即是语

文的文学藴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等

藴味，也即是语文美。所以，语文课就要应有浓厚的语文味。而语文

教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美，

作者情感之美、文章意境之美。首先，语文教学必须从语言文字入手，

引领学生对语文作品反复涵咏体味。给学生创造充分阅读的时间，让

学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在

思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的

情操。教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反

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复涵咏体味，让学生领会语言文字之美，从而领会作者的言外之意，

意外之境。其次，要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中，

多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的

情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同

与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文

字。

二、体现孩子味

小学的语文是儿童的语文。语文教师的任务，主要不是教导学生

和控制学生，而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实

践平台。在“还”的过程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地成

为学生实践的组织者、服务者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情；

洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍；诱发学生作为一

名读者的发展和创见；带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。

要在语文课体现“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿

童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓

舞中真实体现。在教学中儿童自有儿童的感动，儿童自有儿童的诠释，

儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的梦想。语文的主人是儿童，我

们要尊重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露，

语文课就要尊重儿童的语文世界，上出孩子味来。

三、体现独特的教学方式

在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出