《5 视力健康与保护》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版.docx

《5视力健康与保护》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《5视力健康与保护》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

粤教版综合实践活动课程，旨在让学生了解视力健康的重要性，学习如何保护视力，从而提高生活质量。通过本节课的学习，学生将掌握眼睛的基本结构，了解视力下降的原因及预防方法，培养良好的用眼习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的健康意识：通过学习视力健康知识，使学生认识到保持良好视力的重要性，从而提高他们的健康意识。

2.培养学生的自主学习能力：引导学生主动查阅资料、思考问题，培养学生自主学习的能力。

3.提高学生的实践操作能力：通过课堂上的眼保健操等实践活动，使学生掌握保护视力的方法，提高实践操作能力。

4.增强学生的团队协作能力：在小组讨论、分享过程中，培养学生相互合作、共同解决问题的能力。

5.培养学生的创新思维：鼓励学生提出保护视力的新方法、新思路，激发学生的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）眼睛的基本结构：学生需要了解眼球的各个部分，如角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等，并理解它们的功能。

（2）视力下降的原因：学生需要掌握视力下降的主要原因，如长时间近距离用眼、光线不足、躺着看书等。

（3）视力保护方法：学生需要学会如何保护视力，如保持正确的坐姿、做眼保健操、保持良好的作息时间等。

2.教学难点：

（1）眼睛的结构和功能：学生对眼睛的结构和功能的理解可能存在困难，需要通过图片、模型等直观教具帮助学生理解。

（2）视力下降的原因：学生可能难以理解长时间近距离用眼等行为对视力的影响，需要通过生活实例、案例分析等方式帮助学生理解。

（3）视力保护方法的实践操作：学生可能对视力保护方法的实践操作存在困难，需要教师示范、学生练习、互动交流等方式引导学生掌握正确的用眼习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-学生电脑或平板

-眼保健操音乐播放设备

-视力表

-眼球模型

2.课程平台：

-学校学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-教育资源共享平台（如教育云盘、学校资源库等）

3.信息化资源：

-相关视力健康保护的电子书籍和文章

-在线视频教程（如YouTube上的眼保健操教学视频）

-视力健康保护相关的手机应用或小游戏

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演（如模拟眼科医生咨询）

-互动式问答

-实践操作（如眼保健操练习）

-同伴教学（如学生之间互相检查视力保护习惯）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供眼球结构图、视力保护相关视频等资源，要求学生了解眼睛的基本结构和功能。

-设计预习问题：提问学生关于视力下降的原因及如何保护视力。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过查阅资料了解眼球结构，观看视频学习眼保健操。

-思考预习问题：学生分析视力下降的原因，讨论保护视力的方法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至平台，供教师评价。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立查阅资料、思考问题，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：在线平台辅助学生预习，促进信息交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-引导学生主动探索视力健康问题，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解视力下降的案例，引起学生对视力保护的关注。

-讲解知识点：详细讲解眼睛各部位的功能和视力保护的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论视力保护的方法，模拟眼科医生咨询过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，澄清知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键信息，对视力保护有更深入理解。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师系统讲解眼睛结构和视力保护知识。

-实践活动法：学生通过模拟咨询活动，实践视力保护方法。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-确保学生对眼睛结构和视力保护有全面理解。

-通过实践活动培养学生的实际操作能力。

-通过合作学习提升学生的沟通能力和团队协作意识。

3.