人教版初中美术九年级下册第三单元 第2课 动漫形象设计 教案.docx

人教版初中美术九年级下册第三单元第2课动漫形象设计教案

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教学内容

人教版初中美术九年级下册第三单元的第2课《动漫形象设计》教案，主要内容涵盖了动漫形象的基本概念、分类及创作方法。本节课将引导学生了解动漫的起源、发展，熟悉不同风格的动漫形象，如日式动漫、美式动漫等，并掌握动漫角色的设计要领，包括人物造型、表情、动作等。通过欣赏经典动漫作品，分析其艺术特点，学生将能够独立创作出具有个性的动漫形象。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能够运用审美的眼光分析动漫作品，形成自己的审美判断；在创意实践方面，学生将动手实践，运用绘画等表现手段创作出富有创意的动漫形象；在文化理解方面，学生将了解动漫作为一种文化现象，认识到不同文化背景下的动漫特点，提升对多元文化的包容和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）动漫形象的基本概念：使学生了解动漫的起源、发展，以及不同风格的动漫形象，如日式动漫、美式动漫等。

（2）动漫角色的设计要领：引导学生掌握人物造型、表情、动作等设计方法，以创作出具有个性的动漫形象。

（3）欣赏经典动漫作品，分析其艺术特点：通过欣赏和分析，使学生能够运用审美的眼光评价动漫作品。

2.教学难点

（1）动漫角色的设计：如何让学生在设计动漫角色时，既能体现个性，又能符合审美要求，是本节课的主要难点。

（2）动漫作品的欣赏与分析：如何引导学生准确把握经典动漫作品的艺术特点，形成独立的审美判断，是本节课的另一个难点。

（3）创意实践：如何在创作过程中，引导学生充分发挥想象力，创作出富有创意的动漫形象，也是本节课需要克服的难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法，教师先向学生介绍动漫的基本概念、分类及创作方法，然后通过分析经典动漫案例，使学生掌握动漫角色的设计要领。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论和创意实践。例如，在讲解动漫角色设计时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验动漫角色的创作过程；在欣赏经典动漫作品时，教师可以引导学生进行小组讨论，分享彼此的看法，以提高学生的审美判断能力。

3.利用多媒体教学资源，如课件、视频和图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解不同风格的动漫形象时，教师可以播放相关风格的动漫作品片段，让学生更直观地了解和感受各种动漫风格。同时，教师还可以通过展示优秀的动漫作品，激发学生的创作灵感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括动漫发展历史的PPT、不同风格动漫角色的视频和案例分析文档等。

-设计预习问题：提出问题，如“日式动漫和美式动漫有哪些区别？”“你最喜欢的动漫角色形象是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解动漫的发展和角色设计的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对动漫形象设计有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典动漫角色视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解动漫角色的设计要素，如比例、线条、表情等。

-组织课堂活动：分组进行角色设计练习，让学生实际操作。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对动漫角色设计知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内合作设计动漫角色，分享设计思路。

-提问与讨论：学生提出自己在设计过程中遇到的问题，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生系统掌握动漫角色设计知识。

-实践活动法：通过实际操作练习，提高学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-确保学生对动漫角色设计有深入理解，并能应用于实践。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个原创动漫角色的作业，要求体现个人风格。

-提供拓展资源：推荐一些优秀的动漫作品和设计教程供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，鼓励学生创新。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计原创动漫角色，展示个人创意。

-拓展学