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校本课程评价方案3篇--第1页

校本课程评价方案3篇

校本课程评价方案1

一、校本课程的评价原则

1、科学性原则。

对课程的评价要运用科学的评价方法,提高评价的效度和信

度。

2、可操作性原则。

评价方法要简单可行,可操作性强。

3、素质培养的原则。

对课程的评价要注重考察提高学生各方面的素质,培养学生

的创新意识和创新能力。

4、参与性原则。

对学生的评价注重校本课程的参与情况,作为学生学分考核

的依据。

5、全面性原则。

对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况,学生能

力的提高水*,又要考虑到教材的编写质量。

二、校本课程的评价内容

地方课程、校本课程的评价包括三方面的内容:教师课程方

案评价、教师课堂教学评价、学生学习情况的评价。

校本课程评价方案3篇--第1页

校本课程评价方案3篇--第2页

三、评价方法

1、对教师开发的课程方案的评价

教师的课程方案内容包括:校本课程大纲、教学计划、教材、

教案。

2、对学生的评价:

对学生的评价主要包括以下几部分:

(1)学生上课出勤率评价,计为学时学分(C)。出勤率低

于60%无学分,超过90%,计满分。该项目占学业总成绩20%。

(2)课业完成情况评价,计为课业学分(P)。占学业总成

绩的40%。包括*时上课听讲、学习态度、作业的完成情况。

(3)课程结业成绩。计为成绩学分(K)。占学业总成绩的

40%。

学生校本课程学业总成绩=C+P+K

(4)最后按A、B、C、D分四个等级

校本课程评价方案2

一、指导思想

以学校教学计划为指导,培养学生创新精神和实践能力,促

进学生健康发展。

二、评价的原则

(一)发展性原则。校本课程的开设是为了开拓学生视野,

从中发现和发展学生的.潜能,更好促进学生潜能的发展是校本

校本课程评价方案3篇--第2页

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课程评价的根本目的。

(二)拓展性原则。校本课程是国家课程的有益拓展和延伸,

要与基础学科的教学密切相关又要超越通常的学科教学,决不能

成为基础课程知识的变相增加。学生能否实现学科知识的拓展是

评价校本课程实施成效的重要标准。

(三)适用性原则。校本课程的开设一定要与学生的身心特

点相适合,与学生的兴趣爱好相一致,在难度上不能超越学生的

的发展基础。

三、考评细则

校本课程学科的评价上我们采用多元评价机制,强调对学

生过程性的评价。具体评价上从上课出勤率、课堂表现、学习成

果等三个方面,采用百分制和评价相互补充、相互结合的方式。

(1)因为本学科为选修课,重新组合班级上课,每次上课

前为确保学生安全,每次上课前要点名,查点人数。因而将学生

上课出勤率作为评价的一个方面,计为学时学分(A),占学业成

绩的20%。

(2)课堂表现评价,计为课堂学分(B),此项占学业总成

绩的30%。依据学生上课认真听讲、积极参与教学过程、尊重教

师情况进行评价。

(3)学习的成果,计为成果学分(C),此项占学业成绩的

50%。学习一定阶段

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