2024年班级管理形考任务四答案.docx

班级管理形考任务四答案

一、单项选择題

1.()是影响班级组织生活的要素。

社会

家庭

学校

个体

2.（）班级组织的重要存在方式。

課堂

学校

家庭

社会

3.班主任与家長进行教育协调，关键的任务是（）。

理解学生家庭基本状况

传达学生学习过程中的基本状况

批评家長的教育不妥之处

协助家長提高家庭教育的素养

4.在班主任的情感素养中，最重要的便是（）。

对学生的爱

对学生严格规定

理解学生基本状况

轻易和学生进行沟通

5.班主任对自已社会职责和行為模式的认识称為（）。

角色意识

角色学习

角色塑造

角色创新

6.“其身正，不令而行，其身不正，虽令未行”，阐明在班级管理过程中（）是十分重要的因

素。

权力性影响

班主任的教学能力

班主任的威信

班主任的管理素养

7.“慎独”规定班主任在班级管理中要做到（）。

反思

实践

学习

创新

8.（）是班级管理者与家長交流的十分重要的方式，也是班级教育力量协调的好措施，不过近

来有弱化的倾向。

班会

家長会

家访

打电话

9.班主任自我管理的目的，就是（）。

管好学生

管好班级

要使自已成為合格的，乃至优秀的管理者

按部就班

10.行动研究的特性（）。

公开、公正、公平

务实、合作、发展

合理、科学、公开

诚信、合理、开放

11.班主任的自我修养不能仅靠“内省”，并且要关注（）。

外表

語言

自已在他人心中的形象

自已的家庭

12.（）是班主任对学生实行管理的必不可少的重要原因，是班主任為学生拥护、教育管理行為

被认同的条件。

非权力性影响力

强制力

学校授予的权力

自身威信

13.下列不属于专业人员的是（）。

律师

会计师

教师

送水工

14.下列不属于明确良好班主任形象的途径的是（）。

根据良好的班主任的形象来明确

根据自我需求来明确

根据优秀班主任的楷模来明确

根据学生的需求来明确

15.作為班级管理者的管理研究首先应当（）。

进行理论研究

进行问題处理研究

应用理论处理实践中的常识问題

观测理解学生

16.班主任与任課教师协调会的目的是（）。

保证班级管理目的的实現

统一班级管理者的思想

互通管理工作信息

提供互相支持

17.家長教育是以多种方式进行的，一种十分重要的方式就是由学校开设（）。

家長学校

家長会

家访

其他形式

18.（）是班主任进行班级管理的重要合作者。

家長

学生

任課教师

学校领导

19.《小学班主任暂行规定》明确指出，（）在协调本班任課教师的教育工作和沟通学校与家庭、

社会教育之间的联络，起着重要的作用。

学校领导

班主任

年级组長

班長

20.班级组织建设的最高目的是（）。

形成良好的班级制度

形成良好的班风

建立合理的班级机构

形成班集体

二、多选題

21.家庭教育修养包括（）。

家庭教育者的自觉意识

家庭教育的知识

小学生身心发展的知识

家庭教育的措施

22.班主任协调与任課教师工作的重要任务有（）。

理解任課教师課堂管理状况

指导任課教师进行課堂管理

对任課教师的課堂管理提供支持

让任課教师自主管理

23.班主任协调任課教师进行課堂管理的方式有（）。

班主任批评任課教师教学管理不妥之处

建立班主任与承认教师协调会制度

班主任对任課教师課堂进行个别指导

班主任评价任課教师課堂教学状况

24.班主任自我管理的内容包括（）。

认识角色

学习角色

塑造角色

创新角色

25.班主任的管理能力素养包括（）。

领导能力

交流与交往能力

应变能力

信息能力

26.班主任作為班级管理者的特殊素质规定（）。

人文素养

个性素养#研究管理能力

交流与交往能力

27.研究汇报的基本要素有（）。

摘要、引言

问題的界定和处理问題的方案

实行行动方案的成果

研究成果和对成果的反思。

28.研究的目的一般有（）。

通过研究发展理论

通过研究处理实践中的问題

通过研究获取晋升的机会

通过研究满足自身心理需求

29.行动研究方案包括的重要要素（）。

问題的实践意义

问題的界定

处理问題的方案

方案实行的措施

30.班主任自我修养的重要措施是（）。

反思

学习

创新性实践

先天习得

三、判断題

31.班级教育力量不仅有班主任，还包括任課教师,家長,学生。此外作為班级组员也会发挥重要的

教育影响作用。

√

×

32.班主任对家長进行家庭教育指导的途径是家長参与学校的工作,家長会、进行家访或接待家長

来访。

√

×

33.班级生活是学生共同的生活。

√

×

34.班级管理者首先应当是一种合格的教师。

√

×

35.班主任进行自我管理就是班主任自我修养。

√

×

36.班主任不仅是一种专业化的教师，并且是一种专业化的管理者。

√

×

37.非