2024年特岗结构化面试技巧.docx

特岗构造化面试技巧

【篇一：特岗教师构造化面试精选題(内部资料)】

一、結合你自身实际，談談你对教师这一角色的认识。教师的职业角色是由教师在社会发展和教育教学中的作用决定的。

1.学习者

（首先必须是一种学习者，要学习教材、理解与教材有关的信息，向学生讨教，要以严厉的态度来研究教材、处理教材。要不停地学习，适应学生的整体发展需要。）

2.知识的传授者

3.学生心灵的培育者

4.教学活动的设计者、组织者和管理者

5.学生学习的楷模

6.学生的朋友

二、你认為作為一名合格的教师应具有什么样的职业素养？（好教师的原则）

教师职业素养是由教师的社会角色、地位及其职能等决定的。教师的职业素养一般应当包括如下三方面：

1.职业道德素养

热爱教育事业；热爱学生，诲人不倦；以身作则，為人师表；团結协作，互勉共进。

2.知识素养

精深的专业知识；广博的文化科学基础知识；扎实的教育科学知识；丰富的实践知识；

3.能力素养

全面掌握和蔼于运用教材的能力；组织管理的能力；語言体現能力；教育机智和自我调控能力；教育科研能力；自修能力。

三、結合你的教学实践，談談你是怎样看待学生在教育过程中的地位？

1.学生是教育的客体

首先，从教师方面看，教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育劳动实践的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者，是教师劳动实践的客体。

另一方面，从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性，他們各方面的发展尚未成熟，需要社会的协助，需

要教师的指导，这也决定了他的客体地位。

2.学生也是教育的主体

首先，在教育过程中，学生是具有主观能动性的活生生的认识和实践活动的主体，无论是教师的教导还是其他原因的影响，都只有通过学生的主体活动才能产生效果。

另一方面，学生是发展中的人，是发展的主体，学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。

四、結合自身实际談談，怎样才能建立良好的师生关系？（师生关系的改善途径？）

师生关系是教师与学生在教育教学过程中為完毕一定的教育任务，以“教”和“学”為中介而形成的一种特殊的社会关系。

良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件；是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标。

建立良好的师生关系，教师应做到如下几种方面：1．更新教育观念，尊重每一种学生的人格；2．重视师生互动，关注每一种学生的学习；3．充足运用課余時间，增进师生的自由交往；4．采用民主的教育态度，增进自身的教育行為；5．理解学生的需要，培养良好的人格品质。

五、美国行為主义心理学家华生說：“給我一打健康的婴儿，一种自由支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他們，我可担保，任意选择一种，无论他們的父母的才能、倾向、爱好怎样，无论他們父母的职业及种族怎样，我都可以按照我的意思把他們训练成為任何一种人物-----医生、律师、艺术家、大商人，甚至是乞丐和强盗。”这句话表明了什么观点？你怎么看待这一观点？為何？

1.这是“环境决定论”的观点。

2.这种观点片面夸张环境的作用，认為人的发展是由环境决定的，完全否认了遗传素质和主观能动性的作用，是錯误的观点。

3.遗传素质是人发展的物质基础，為人的发展提供了也許性。

4.环境对人的发展起着重大的影响作用，但对人的发展不起决定作用。

5.教育是影响人的发展的主导原因。第一、学校教育具有明确的目的性，规定着人的发展方向。第二，学校教育能給人以系统、全面、深刻的影响。第三，学校教育是由专业的教育工作者进行的。

6.个体的主观能动性是人发展的内在动力。人的能力是在社会实践活动中形成与发展的。

影响人的发展的多种原因互相影响、互相作用，共同构成一种统一的整体。每一原因有其独有的性质和特性，但不能孤立地、片面地考察某一原因对人的发展的影响。

六、結合自身教学实际，談談你是怎样培养、激发学生的学习动机？

学习动机是指导发与维持学生的学习行為，并使之指向一定学业目的的内部动力。

教师在教育教学中可通过如下措施培养、激发学生的学习动机：

1.明确学习活动目的，增强学习动机；

2.创设问題情境；

3.运用学习成果的反馈；

4.科学地运用奖惩；

5.合适地开展竞赛活动；

6.进行学习成败的对的归因。

七、怎样组织与培养班集体？

组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

组织和培养一种好的班集体，需要班主任做好如下几方面的工作：

1.抓目的，确立班集体共同的奋斗方向；

2.抓活动，增强班级凝聚力；

3.抓骨干，培养良好的班干部队伍，形成集体的领导关键；

4.抓制度，使班级工作有章可循；

5.抓舆论，形成良好的班风；

6.抓特点，关注学生的个性发展；

7.抓协调，融洽班级人际关系。

八、有一次，孔子的