2024年小学心理健康教师培训总结.pdfVIP

2024年小学心理健康教师培训总结（打包下载）

〃浮心理健康教师培训总结1

3月30日，我参加了中小学教师心理健康教育与管理力提升专题培训，虽然时间只有一

天，而且是在网络上培训，但是对我个人而言，收获确是丰富且充实的。这次培训不仅仅是一次

心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，更是一次精神的盛宴。每个讲座都蕴含着丰富

的人生哲理，每个活动都净化^灵。在此期间，我对心理健康有了初步的了解，使我意识到掌

握心理健康教育知识的重要性，意识到育人的重要性，意识到教师健康的心理对学生以及自身的

重要性。在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。

一、通过专题培训，我认识到了教师心理健康的重要性。

我认为,教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者,一个成功的教师,除了要有渊博

的学识和优良的教学技，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特

别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中,教师是智者一什么都僮；是者一什么都

会；是圣者一不会犯错；是权威者一具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈

风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，在课堂中创造一种和

谐与温馨的气氛,使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只在课堂上造成一种紧

张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡,惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好

师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一

位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

通过专题培训，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地

看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的‘方法，学会缓解心理

压力，改善不良人格，提高心理承能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快

的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张

弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活

动中去。

二、通过专题培训，我也认识到了学生心理健康的重要性。

古老文化的中国有这样一句格言3岁看小，7岁看老这充分说明了小学阶段学生的心

理健康对其一生有何其重要的影响。

专题培训之后，结合我的实践经历和周边情况，我对学生心理健康问题做了认真地分析。我

认为，我们目前正处于一个社会的转变期，纷纭复杂的社会现象，多元化的价值观，来自升学、

就业、竞争等方面的压力，各种不可测的变数，引发了学生心理疾患的上升，也对学校的心理健

康教育提出了严峻的挑战。学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，

也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。

可惜，我们无力摆脱社会风气的困扰，我们也只能劝说学生家长有科学地教育子女，我们惟

一能做做的是改善自身。例如，我们可以尽量创设健康的教育环境、可以有计划有针对性地开展

心理健康教育活动，可以与学生家长沟通思想，相互配合，根本的出发点就是要将其全面渗透到

学校教育的全过程。

三、通过培训I,我更加体会到没有良好心理索质的教师不能培养出良好心理索质的学生，

教学活动是师生双向互动的过程。

教师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的，要了学生的心理特点，存在的问题以及

掌握如何使学生保持心理健康的措施，只有心理健康的教师才能造