8.1.1 传染病及其预防 教学设计--2023-2024学年人教版生物八年级下册.docx

8.1.1传染病及其预防教学设计--2023-2024学年人教版生物八年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版生物八年级下册第八章第一节“传染病及其预防”。本节课主要介绍传染病的概念、特点、传播途径以及预防措施。具体内容包括：

1.传染病的定义：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。

2.传染病的特点：具有传染性、流行性、季节性、地方性等。

3.传染病的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播、食物传播、水源传播等。

4.传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与生命观念素养。通过学习传染病的相关知识，使学生能够理解传染病的概念、特点、传播途径以及预防措施，从而形成对生命健康问题的科学认知和生命尊重的态度。同时，通过小组合作、讨论等互动形式，提高学生的团队合作和交流表达能力，培养其科学探究能力和创新思维。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础，对于微生物、细胞等概念有初步的认识。在学习能力上，学生们能够通过阅读和思考来理解和掌握新知识，同时也能够通过实验和观察来加深对知识的理解。在素质方面，学生们具备一定的探究精神和团队合作能力，能够在小组讨论中积极发言，提出自己的观点。

然而，八年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种方式来吸引他们的兴趣。此外，学生们可能对于一些理论知识感到枯燥，需要通过实践和案例分析等方式来提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生们大多数能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但也有一部分学生可能对于学习缺乏主动性，需要教师进行个别辅导和鼓励，以提高他们的学习积极性。

总体来说，八年级学生在知识、能力和素质方面都有较好的基础，但需要注意提高他们的学习积极性和主动性。对于本节课的内容，学生们可能对于传染病的预防措施有一定的了解，但需要进一步深化他们的理论知识，提高他们的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年人教版生物八年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的传染病图片、图表、预防措施视频等多媒体资源。

3.实验器材：提前准备细菌培养皿、显微镜等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“传染病及其预防”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传染病的基本概念和预防措施。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个传染病案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传染病的定义、特点、传播途径和预防措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论传染病的预防和控制策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，提出预防和控制传染病的想法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解传染病的相关知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握预防传染病的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解传染病的相关知识点，掌握预防传染病的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根