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西方专制主义理论高中历史选修一课文知识点

历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，用一

般方法学生也难记住。下面是小偏整理的西方专制主义理论高中历史

选修一课文知识点，感谢您的每一次阅读。

西方专制主义理论高中历史选修一课文知识点

1.西方专制主义理论

何为专制及专制主义?

专制：

是民主的反义词，指最高统治者拥有无限制的权力，以自己的意

志对国家实行独裁统治。

专制是一种政体形式

专制主义：

指维护专制统治的学说或理论。

一、阿奎那的“君权神圣”

1、背景

背景一：中世纪的西欧，教会成为精神和政治主宰。教权与王权

长期斗争。

背景二：13世纪的意大利，教神学权威受到严峻挑战。

2、目的

调和教权与王权的矛盾，维护神权统治

3、主要内容

国家观：宣扬君权神圣

政体观：赞赏中央集权的政府或君主政体

4.作用：

对教会：维护教会权威与至高无上地位。

对君主：在教统治世界，确立世俗政治一定的地位，成为君主专

制的理论基础。

二、

唯我独尊—詹姆士一世与“君权神授”

1.背景

①王权已合并教权，王权力量的加强

②资本主义萌芽产生发展

③英国都铎王朝资产阶级与封建王权矛盾加深

2.主要内容

他狂热鼓吹君主专制，大肆宣扬君权神授、王权至上的专制主义

理论.

3.产生影响

触犯了资产阶级和新贵族的利益，引起议会与国王之间的尖锐对

立。

查理一世继位后，最终导致资产阶级革命的爆发。

三

君权神授与军权神圣的异同

小结：

欧洲中世纪时期，专制主义理论是维护西方君主专制制度的工具，

从教神学家阿奎那的“君权神圣”理论，到英王詹姆士一世的“君权

神授”主张，勾勒出西方专制主义发展的历史轨迹

历史记忆的秘诀是什么呢?

记忆要以理解为基础

在理解基础上的意义记忆远优于单纯靠死记硬背的机械记忆。因

此在高中历史学习的过程中要善于对那些本身没什么内在联系、枯燥

乏味的历史材料，应抓住其外部的特征，尽量人为地赋予一定的意义

和已有的知识经验相联系，在这个过程中不断加深理解，变枯燥的历

史知识点为生动形象趣味性强的历史材料。这样不仅较好地记忆了历

史知识，而且增添了学习历史的浓厚兴趣。

记忆要学会搭建框架

历史知识点虽然繁多，但是是有其框架体系的。掌握所学历史知

识，就必须要建立知识框架体系。要形成知识框架，首先要背好课本

的章节目录，这是最粗的线条，也是最基础的内容。

比如历史必修1共包括八个单元，可归纳为三个大框架：古代的

中国和世界;近代的世界与中国;当代的中国和世界。有了基本的一级框

架，再向其中补充相应的二级框架知识点，逐渐细化，以此类推。最

后，书本上的每一个知识点都在框架之中。这个过程量虽然大，但是

在绘制填写框架图的过程中，不断加深了自己对知识点的理解。这种

记忆方法逻辑性较强，有利于我们在分析主观题，可以有效确保自己

的答题要点尽可能全面、准确。

记忆要多进行联想记忆

(1)空间联想

历史事实之间是相关联的。我们可以对发生在同一地点的历史事

件加以引申拓展，跨章节产生联想。在复习的时候，通过一个知识点，

回顾和该地点相关联的知识点。这种记忆方法条理性较强，需要定期

做笔记整理，帮助回顾记忆。

例如，南京是一座历史名城，由南京这座城市我们可以联想到历

史学科知识点中的有关的知识点：①近代的第一个不平等条约——

《南京条约》。②1853年，太平天国定都南京，改称天京。③1937

年，南京大屠杀。④1940年，汪精卫成立了南京伪国民政府。⑤

1949年，人民解放军占领南京，标志着国民党政府在大陆的统治结束。

(2)时间联想

利用事物在时间的先后顺序理顺知识点，由一事物联想到另一事

物。我们可以按照事件发生的时间顺序展开联想。在选择题中，准确

记忆历史事实的时间尤其重要，迅速排除干扰选项，可以帮助我们提

升做题速度和准确度。如：1934年10月，第五次反“围剿”失利，

开始长征;1935年10月，陕北会师;1936年10月，甘肃会宁会师，宣

告