4.用种子繁殖（教案）（表格式）人教鄂教版四年级科学上册.docx

人教鄂教版四年级上册《动植物的繁殖》单元4.用种子繁殖教学设计

单元

《动植物的繁殖》

课题

4.用种子繁殖

课时

1

核心概念

8.生命的延续与进化

学习内容及要求

8.1植物通过多种方式进行繁殖

3～4年级①举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。

③列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

认识一些用种子繁殖后代的常见植物，知道许多植物能产生足够的种子繁殖后代。

2.知道种子的结构和功能。

3.能列举植物传播种子的实例。

科学思维

通过观察、对比、分析能设计对比实验探究种子萌发的条件。

探究实践

会观察和解剖种子，用简单的语言和图示描述自己的观察结果。

态度责任

1.有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题。

2.增强爱护植物种子，珍惜生命的意识。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

通过解剖观察菜豆和扁豆种子，学生了解双子叶植物种子的结构的相同点，初步构建不同的种子都有种皮和胚的认知。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

1.观察，归纳出种子的共同特征。

2.通过实验初步发现种子萌发需要水、空气、适宜的温度。

教学准备

教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

学生：各种植物种子；学生活动手册。

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

聚焦问题:

种子内部有什么

1.出示课页插图：

师：这是破土而出的一棵小苗，你知道它是怎么生长出来的吗？

师：是啊，种下种子，种子在泥土里生根，发芽，破土而出，一点点长大。

2.你想不想知道种子内部有些什么?为什么能长出幼苗?这节课我们一起研究用种子繁殖的有关问题。

看图与学生谈话交流，自然引入新课，更快地把学生带入学习内容，提出要研究的问题。

二、科学探究:种子结构及种子萌发需要的条件

1.认识种子的结构。

（1）植物都有上一代，植物的上一代生长到一定阶段就会产生种子繁殖后代，种子是植物的繁殖器官。许多植物是靠种子繁殖后代，使它们得以世代相传。

（2）课前让同学们准备了不同植物的种子，拿出各自准备的种子，在小组里观察，讨论交流种子的外形不同特征：种子的颜色、形状、大小等不同。

（3）借助视频，讲解解剖种子的方法和注意事项。

（4）提供浸泡过的菜豆，或蚕豆，扁豆，绿豆种子，各组尝试解剖种子，观察种子内部的结构。

（5）观察种子内部的结构，并画下来(记录在学生活动手册中)。

（6）提出问题:观察种子内部的结构，你发现了什么?它们有哪些相同点?

（7）提出问题，种子内不同结构，分别具有什么样的功能？

2.探究种子萌发的条件

（1）根据生活经验与观察，推测种子萌发需要的条件（2）小组讨论，设计实验，交流并理清实验记录单的记录要点，完善实验方案

（3）出示教科书中四种实验方法图：

提问:这几组实验是研究什么条件与种子萌发的关系?

（4）每位学生选择一组对比实验，在教室进行对比实验操作。做好对比实验后带回家继续观察。（一周后我们进行交流）

3.认识果实形态与种子传播方式的关系

（1）出示蒲公英、莲、苍耳图片和实物

提出问题：这些植物的果实有什么奇特之处它们分别是怎样传播的?

（2）小组观察并交流

（3）全班交流，达成共识:蒲公英的果实很轻，长有白色冠毛，风吹能把种子传播到远处。莲的种子藏在皮坚厚防水的果实里，果实嵌生在能飘浮在水面的莲蓬里，随水流传播到远处。苍耳果实外面长有倒钩的刺，动物经过时容易钩在动物的皮毛上，由动物帮助种子传播到远处

（4）交流其他植物传播种子的方式。

观看视频:“种子的旅行”。

小结:植物种子(果实)的形态与传播方式有着密切的关系。

尊重学生引导学生自主合作学习，学生在观察、分析、比较的基础上，大胆讨论交流，表达想法。

借助视频讲解，明确解剖方法，并尝试解剖植物的种子，并做好观察记录，是培养实验能力的好方法。

带着问题观察研究，提高学生思辨能力。

学生充分讨论实验方案，不断完善，掌握对比实验方法。

选取有代表性的种子，让学生对种子充分观察，了解各个种子的不同特点，分析种子形态与传播方式之间的联系。

三、拓展与应用

讲述:望天树生长在西双版纳的热带雨林中，高度相当于20多层楼。它的种子传播方式很特别。

2.播放望天树的果实降落情景视频

3.问题:为什么说望天树的果实很特别?(交流）

通过观看视频，让学生了解更多的关于植物种子传播的方式，提高乐于探究的兴趣。

四、练一练

一、选择题

1．蒲公英果实上的“