人教版(2024)一年级美术上册第四单元每课教学设计汇编(含四课).docxVIP

人教版(2024)一年级美术上册第四单元每课教学设计汇编(含四课).docx

  1. 1、本文档共24页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

第四单元教学设计

单元名称:我的祖国

基本问题:如何通过美术作品表达对祖国的热爱?

单元情境:革命烈士方志敏曾在狱中写下了《可爱的中国》,他把中国比作美丽的母亲,并坚信“中国一定有个可赞美的光明前途。他用文字和实际行动表达了自己对祖国的热爱。我们今天的关好生活,是无数革命先辈和建设者创造的,我们一定要倍加珍惜。

单元要点:我们今天的美好生活,是无数革命先辈和建设者创造的。

关键词:家国情怀、理想信念

单元目标与评估依据:

欣赏反映革命先辈为新中国诞生和建设而奋斗的美术作品。

学习用剪纸、拓印、添画等方法制作美术作品。

3.理解“我们今天的美好生活,是无数革命先辈和建设者创造的”。

单元教学设计说明:

本单元以“我的祖国”为主题,通过欣赏和创作美术作品,旨在培养学生的家国情怀和理想信念,使其深刻理解“我们今天的美好生活,是无数革命先辈和建设者创造的”。具体而言,本单元的学习对学生学科素养发展具有以下价值:

审美鉴赏能力:通过欣赏反映革命先辈为新中国诞生和建设而奋斗的美术作品,学生能够提升对美术作品的审美鉴赏能力,学会从表情、动态、环境、色彩等方面分析作品的主题和表现手法。

创意实践能力:通过学习用剪纸、拓印、添画等方法制作美术作品,学生能够锻炼动手能力和创意实践能力,学会运用多种工具和材料表现自己的创意和想法。

文化传承与理解能力:通过了解革命历史和英雄事迹,学生能够加深对中华优秀传统文化的理解和传承,培养对祖国的热爱之情和民族自豪感。

跨学科综合素养:本单元的学习还涉及历史、语文等多学科知识,通过跨学科的学习任务,学生能够提升综合素养,学会从多个角度思考和解决问题。

本单元的教学设计与实践主要基于以下理论基础:

建构主义学习理论:该理论认为学习是一个学生主动建构知识的过程。本单元通过提供丰富的历史资料和美术作品,引导学生主动探索、发现和建构对祖国的认知和情感。

情境认知与学习理论:该理论强调学习应在真实或模拟的情境中进行。本单元通过创设“革命年代”、“英雄事迹”等情境,让学生在情境中学习和体验,增强学习的真实感和有效性。

艺术教育与情感教育相结合的理论:艺术教育不仅是技能的培养,更是情感的教育。本单元通过美术作品欣赏和创作,引导学生表达对祖国的热爱之情,培养家国情怀和理想信念。

跨学科整合教育理论:该理论主张打破学科界限,实现多学科知识的整合。本单元通过融合历史、语文等学科知识,让学生在跨学科的学习中提升综合素养。

单元学习目标与重难点:

单元学习目标

学科核心内容:

欣赏并理解反映革命先辈为新中国诞生和建设而奋斗的美术作品。

学习并运用剪纸、拓印、添画等美术创作方法。

学科思想方法:

通过美术作品的欣赏和创作,培养学生的审美鉴赏能力和创意实践能力。

引导学生理解家国情怀和理想信念的重要性,并学会通过美术作品表达这些情感。

学科核心素养:

提升学生的美术素养,包括对美术作品的欣赏能力、美术创作技巧和美术知识的应用能力。

培养学生的文化素养,使其更加了解和热爱自己的祖国,传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点:

欣赏和理解反映革命先辈奋斗历程的美术作品,感受其中的家国情怀和理想信念。

学习并掌握剪纸、拓印、添画等美术创作方法,能够运用这些方法制作美术作品。

难点:

如何引导学生深入理解美术作品中的家国情怀和理想信念,并将其转化为自己的情感表达。

如何指导学生在美术创作中灵活运用各种技巧和材料,创作出具有个性和创意的作品。

为了突破这些重点和难点,在教学过程中,我将注重学生的主体性和情境性,通过创设真实或模拟的情境,引导学生主动探索和体验。同时,我还将注重跨学科整合,融合历史、语文等学科知识,让学生在跨学科的学习中提升综合素养。此外,我还将关注学生的个体差异,提供个性化的指导和支持,确保每个学生都能在美术学习中获得成长和进步。

单元整体教学思路:

|我的祖国

+-----------------+

|第一课《红星闪闪》

|-革命精神与红星象征

|-欣赏、唱歌、剪纸、展示

+-----------------+

|第二课《时光记忆》

|-英雄事迹与时光记忆

|-收集、欣赏、制作奖章

+-----------------+

|第三课《山河新貌》

|-劳动创造与山河新貌

|-欣赏、拓印、添画、创作

+-----------------+

|第四课《星辰大海》

|-梦想与太空探索

|-了解、制作、放飞、分享

第一课为整个单元的引入,通过革命精神和红星象征的学习,为学生打下家国情怀的基础。

第二课在第一课的基础上,进一步通过英雄事迹的学习,加深对家国情怀和理想信念的理解。

第三课将学生的视角从历史拉回到现实,通过劳动创造和山河新貌的学习,引导学生理解今天的美好生活

文档评论(0)

159****1778 + 关注
实名认证
文档贡献者

中学高级教师,从事中小学多学科的教学工作,专业水平高,科研能力强。

1亿VIP精品文档

相关文档