WL8-017光的直线传播第一课时导学案附教学反思.docVIP

编号：WL8-017

物理导学案设计

题目

光的直线传播

课时

1

学校

星火

一中

教者

王影

年级

八年

学科

物理

设计

来源

自我设计

教学

时间

2012年10月23日

学

习

目

标

1.了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。

2.知道光在真空和空气中的传播速度。c＝3×108m／s。

3.会用光线来表示光的传播途径

4、通过观察光在空气中和水中传播的实验现象,概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。

5.培养学生的观察能力以及分析和概括能力。

6、通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析,加深对的光的直线传播的理解。进行反对迷信、崇尚科学的思想教育、爱国主义教育,对学生进行严谨的科学态度教育.

6.通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深对的光的直线传播的理解。进行反对迷信、崇尚科学的思想教育、爱国主义教育,对学生进行严谨的科学态度教育.

6、通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深对的光的直线传播的理解。进行反对迷信、崇尚科学的思想教育、爱国主义教育,对学生进行严谨的科学态度教育.

重

点

通过观察光在空气中和水中传播的实验现象,概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。

难

点

通过观察光在空气中和水中传播的实验现象,概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。

学习方法

小组合作

学

习

过

程

【自主预习】

预习要求:请同学们根据“预习目标”,仔细阅读课本完成以下内容

光源:叫光源。

列举人造光源的例子:

列举天然光源的例子：

注意,月亮不是光源

课内探究学案

自主学习,交流预习情况

二、合作探究

学习任务一:探究光的传播路径

1.进行课本35页的实验探究

2、你认为如何形象简单地在本上能将光的传播路径表示出来？

学习任务二:光直线传播应用

学生读课本图后回答:

1.你知道日食和月食的形成原因吗？

3、你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子,请写出来

学习任务三光的传播速度

学习课本内容后回答:

1.光在不同物质中的传播速度是

2.光在真空中的传播速度为

3、雷雨天为什么先看到闪电后听到雷声？

全班交流、精讲点拨

1.影的形成:手影游戏

太阳下的人影早晚长,中午短。

人走过路灯时,影子先变短后变长。

2.日食、月食的成因（用三球仪演示）

日食:当月球运行到太阳和地球的中间时,并且三球在同一条直线上,太阳光沿直线传播过程中被不透明的月球挡住,月球的影子落在地球上,就形成了日食。

月食：当地球运行到太阳和月亮的中间时,太阳光被不透明的地球挡住,地球的影子落在月球上,就形成了月食。

3．打靶喵准,排直队要向前看齐。

四、课堂小结,反思整合

四、课堂小结，反思整合

达

标

测

评

1.光在真空中的传播速度是km/s。“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,这些声音都是由于物体的产生的。

2.解放军战士在练习瞄准射击的过程中,应用了光在物质中沿传播的道理

3、月亮、蜡烛火焰、萤火虫、电灯等物体中,不属于光源的是

4.下列事件中不能说明光沿直线传播的是

A.挖掘隧道时,采用的“激光准直”技术

B.排纵队时,如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了

C、通过硬纸板上的小孔向外看时,眼睛离