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编号：WL8-017
物理导学案设计
题目
光的直线传播
课时
1
学校
星火
一中
教者
王影
年级
八年
学科
物理
设计
来源
自我设计
教学
时间
2012年10月23日
学
习
目
标
1.了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2.知道光在真空和空气中的传播速度。c＝3×108m／s。
3.会用光线来表示光的传播途径
4、通过观察光在空气中和水中传播的实验现象,概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。
5.培养学生的观察能力以及分析和概括能力。
6、通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析,加深对的光的直线传播的理解。进行反对迷信、崇尚科学的思想教育、爱国主义教育,对学生进行严谨的科学态度教育.
6.通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深对的光的直线传播的理解。进行反对迷信、崇尚科学的思想教育、爱国主义教育,对学生进行严谨的科学态度教育.
6、通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深对的光的直线传播的理解。进行反对迷信、崇尚科学的思想教育、爱国主义教育,对学生进行严谨的科学态度教育.
重
点
通过观察光在空气中和水中传播的实验现象,概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。
难
点
通过观察光在空气中和水中传播的实验现象,概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。
学习方法
小组合作
学
习
过
程
【自主预习】
预习要求:请同学们根据“预习目标”,仔细阅读课本完成以下内容
光源:叫光源。
列举人造光源的例子:
列举天然光源的例子：
注意,月亮不是光源
课内探究学案
自主学习,交流预习情况
二、合作探究
学习任务一:探究光的传播路径
1.进行课本35页的实验探究
2、你认为如何形象简单地在本上能将光的传播路径表示出来？
学习任务二:光直线传播应用
学生读课本图后回答:
1.你知道日食和月食的形成原因吗？
3、你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子,请写出来
学习任务三光的传播速度
学习课本内容后回答:
1.光在不同物质中的传播速度是
2.光在真空中的传播速度为
3、雷雨天为什么先看到闪电后听到雷声？
全班交流、精讲点拨
1.影的形成:手影游戏
太阳下的人影早晚长,中午短。
人走过路灯时,影子先变短后变长。
2.日食、月食的成因（用三球仪演示）
日食:当月球运行到太阳和地球的中间时,并且三球在同一条直线上,太阳光沿直线传播过程中被不透明的月球挡住,月球的影子落在地球上,就形成了日食。
月食：当地球运行到太阳和月亮的中间时,太阳光被不透明的地球挡住,地球的影子落在月球上,就形成了月食。
3．打靶喵准,排直队要向前看齐。
四、课堂小结,反思整合
四、课堂小结，反思整合
达
标
测
评
1.光在真空中的传播速度是km/s。“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,这些声音都是由于物体的产生的。
2.解放军战士在练习瞄准射击的过程中,应用了光在物质中沿传播的道理
3、月亮、蜡烛火焰、萤火虫、电灯等物体中,不属于光源的是
4.下列事件中不能说明光沿直线传播的是
A.挖掘隧道时,采用的“激光准直”技术
B.排纵队时,如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了
C、通过硬纸板上的小孔向外看时,眼睛离
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