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小学四年级上册《盘古开天地》教案(精选5篇)
小学四年级上册《盘古开天地》教案篇1
学习目标:
1、认识10个生字,会写14个生字,正确读写“宇宙、黑暗、上
升、下降”等词语。
2、有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。
3、读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优
美的词语。
教学重点:
1、引导学生了解盘古开天地的内容,激发学生阅读神话故事的兴
趣,培养想象力。
2、能用自己的话讲述这个故事。
课前准备:
1、布置学生搜集民间故事。
2、制作相应的课件。
课时安排:2课时
教学流程
第一课时
一、导入:
1、师我们中华文化博大精深,源远流长,有许多脍炙人口的民间
故事一直广为流传。同学们都搜集了那些民间故事呢?下面我们来交
流一下。
2、学生汇报交流。
3、师:今天老师也给同学们带来了一个非常有趣的民间故事。
(课件播放《盘古开天地》)同学们听说过这个故事吗?(生:……)
4、齐读课题。
二、初读课文
1、自由读。
要求:
a、把课文读通顺。
b、画出文中生字词,不理解的词语做上记号。
c、想想课文主要讲了什么内容。
2、检查自读效果。
a、认读生字词并指导识记、书写。
b、指名读文。
c、说说课文主要讲了什么,找出最能概括课文内容的一句话(中
心句)
3、盘古是怎样用身体创造美丽宇宙的呢?下节课我们继续学习。
三、抄写生字词
第二课时
一、导入:上节课我们初步了解了课文内容,并且学习了生字词,
现在我来考考大家。
二、研读文本
(一)出示词语混沌一片一片漆黑轻而清重而浊缓缓上升慢慢下
降
1、指名读
2、找找这些词语在课文的什么地方?是用来写什么的?
3、出示句子:
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下降,
变成了地。
齐读。找出其中的反义词。
(二)出示词语:抡起猛劈顶蹬
1、齐读。
2、这些词语是表示什么的?它们是用来写谁的?读有关句子,想
象盘古顶天立地的样子。出示课文插图,学生看图想象。
过渡:巨人的神力也是有限的,盘古终于累倒了。
(三)出示词语:隆隆的雷声飘动的云辽阔的大地奔流不息的江
河茂盛的花草树木滋润万物的雨露
1、指名读。
2、找出这些词语在课文的什么地方出现的,是用来写什么的?
3、师:盘古临死了还想着为人类造福,这是多么高尚的品质啊!
4、课件出示盘古身体各部位的变化。师引读。
5、指名复述这部分课文。(课件引导)
三、拓展:同学们想想这后面的省略号是什么意思?谁能说说盘
古身体的其他部位都变成了什么?(指名说)
过度:是啊,人类的老祖宗盘古用他的整个身体创造了美丽的宇
宙。
抬头看天,那飘动的云格外洁白,我知道这是盘古呼出的气息。
放眼大地,辽阔的大地一片生机,我知道,这是盘古的(肌肤)。
仰望高山
俯视江河
走进溶洞
……
小学四年级上册《盘古开天地》教案篇2
二、研读第一自然段。
(二):设境体验,感受“顶天立地”之苦
(三):想象迁移,领略“身化万物”之奇
四、拓展延伸,亲近神话
1、在我国传统文化这座宝库里,还有许许多多美丽的神话故事,
他是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。同学们,你还读过哪些
神话故事?
2、学后汇报交流后,教师出示《精卫填海》、《夸父逐日》《后
羿射日》等图片,简介。
3、小结:民族精神,积厚流光,神话故事是人类艺术的瑰宝,让
我们共同亲近神话故事。推荐阅读《中国神话故事》、《希腊古典神
话》、《封神演义》。
五、作业设计:
1、把《盘古开天地》这个故事讲给家长听。
2、阅读《精卫填海》《夸父逐日》《后羿射日》等神话故事
六、板书设计:
盘古开天地
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