冀人版六年级科学下册全册教学设计 .pdf

冀人版六年级科学下册全册教学设计 .pdf

  1. 1、本文档共73页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

小学冀人版科学六年级下册

第1课《昼夜的形成》教案

一、教学目标

知识目标:1能说出地球自转的特点。

2能解释地球昼夜交替的现象

能力目标:培养学生以合作的方式进行实验探究能力。

情感目标:激发学生对昼夜交替现象的探究兴趣。

二、教学重难点

重点:认识地球自转的特点

难点:了解昼夜交替现象的形成原因

三、教学准备

PPT课件、地球仪模型、视频资料、手电筒、旋转椅、橡皮泥小人、太阳模型等。

四、教学过程

(一)情境与问题

1引导:(出示白天和黑夜的图片)日月星辰每天东升西落。太阳升起就是白天,

落下就是黑夜,白天和黑夜交替出现。

2提问:这些现象是怎样形成的?难道和大体的运动有什么关系吗?

先请学生代表发言说一说。

【设计意图】先看图片现象,提出问题,引发学生思考。

(二)探究新知

1探究地球的运动

(1)教师引导:我们每天都会见到白天和黑夜,为什么会出现这种现象?可能

和什么有关?

学生:可能和地球的运动有关。

下面我们来开个学术研讨会,探讨地球怎样运动才会出现白天和黑夜的现象。

讲述:人们认为出现白天和黑夜的现象产生了两种观点。

第一种观点:认为地球自己旋转引发了昼夜交替。

第二种观点:认为是太阳绕着地球转引发了昼夜交替。

提问:你同意哪种观点?请同学们做出解释,看哪位同学解释的更合理。

讨论:小组之间展开讨论。

汇报:请小组学生代表发言汇报。

讨论:地球自转的怎么旋转的?它围绕着什么在进行自转?

小结:地球自转时围绕着一条假想的轴,人们称之为地轴。

提示:有些不容易直接观察到的现象,可以通过模拟实验进行研究。

【设计意图】老师引导学生,让学生了解地球是在运动,然后进行探讨地球是怎

么运动的。

(2)设计实验:

实验目的:研究大体东升西落到底是不是地球自转引起的。

实验材料:太阳模型,旋转椅子

实验方法:

1第一名学生手举着太阳模型。另一名学生坐在转椅上,面向太阳模型。

2,坐在转椅上的学生假定自己是地球,自己的左边是东,右边是西。然后分别

缓慢的进行顺时针旋转(自东向西)和逆时针旋转(自西向东),同时观察太阳

在视野中的运动情况。

将实验中观察到的结果记录下来并填到科学活动手册上。

汇报:请学生代表发言汇报。

学生:转椅自东向西转动时,太阳由西向东运动。

学生:转椅自西向东转动时,太阳由东向西运动。

讨论:我们怎样转动时,才能看到“太阳东升西落?

小结:我们自西向东转动时,可以看到“太阳〃东升西落。

总结:地球像陀螺一样不停地绕着地轴自转,自转的方向是自西向东,自转一周

的时间大约是24小时。

(3)不同时期人们对于大体运动会有不同的认识,人们从一开始怎么逐渐得出

最后大体运动的结论的?

讲述:有一位波兰的天文学家对于天体的运动提出了一种理论,让我们来了解一

下他提出的理论。

出示哥白尼的照片和介绍

哥白尼的“日心说

很久以前,人们提出“地心说”认为昼夜交替是由于太阳绕地球转动。波兰天文

学家哥白尼提出“日心说”推翻了之前的“地心说”。哥白尼认为,处于宇宙中

心的不是地球,地球和别的行星一道,绕太阳运转,只有月亮绕地球运转。

2模拟昼夜的形成。

(1)教师引导:我们每天都要经历白天和黑夜的交替变化,根据实验一的现象

能不能猜想出昼夜交替是怎样形成的?

假设:我认为昼夜交替现象是形成的。

同学:地球自西向东围绕地轴自转形成了昼夜交替的现象。

请同学们设计一个实验来验证我们的假设是否正确。

(1)实验设计

交流:学生以小组为单位交流,设计实验

汇报:学生代表发言,与其他同学分享自己的实验设计

实验方法:

1在地球仪上确定一点,粘上橡皮泥做的小人。用手电筒模拟太阳光照射地球

仪,是地球仪被照亮一半,观察地球仪上的明暗区域。

2将地球仪自西向东缓慢转动,观察橡皮泥小人所在位置是否出现“昼夜交

替现象,并将实验现象记录下来。

汇报:学生汇报实验现象。

讨论:实验现象说明了什么?推想昼夜交替现象形成的原因。

小结:地球是个不透明的球体,太阳只能照亮地球的一半,朝向太阳的那面是白

昼,背对太阳的那面是黑夜。抵罪自西向东围绕地轴自转,形成了昼夜交替现象。

【设计意图】教师先引导学生做第一个实验,通过实验一说明地球是在自转,引

导学生说出可能是地球自转引发的昼夜交替的现象。在实验中让学生参与进来,

您可能关注的文档

文档评论(0)

文档定制 + 关注
实名认证
内容提供者

医务工作者,自由工作者

1亿VIP精品文档

相关文档