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新高考古诗意象型名篇名句默写试题

在2021年新高考全国卷的两套试卷中，首次出现开放式古诗意象

名篇名句默写试题（参见下面第1、2题），此类试题以某个古诗意象

为载体，在追溯意象的来源、探究意象的内涵基础上设计问题，文化

内涵丰富，充分体现了高中语文学科素养中的文化的传承与理解，旨

在传承古诗文化，培养考生的文化自信。考生运用课内或课外的古诗

篇目中含有此意象的诗句作答，试题答案多元化，具有开放性。考生

可以调动课外学到的古诗句作答，有利于调动考生的阅读积累，培养

考生的发散思维。

1．（202年新高考全国Ⅰ卷）古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以

指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“________________，

____________”。

2．（202年新高考全国Ⅱ卷）项羽破秦入关，三分关中之地，以

秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从

此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如

“________________，____________”。

3．在所有兵器中，剑的意象与诗词结合得十分紧密，古代诗人经

常借剑的意象来表达尚武精神、报国精神等多种思想感情，如

“________________，____________”。

4．美学家朱光潜说，杏花能够让人想到“秀丽”“神韵”等词，

是一个意蕴丰富的美学意象。“杏花”意象在古诗词中经常出现，如

“________________，____________”。

5．“中原”本意为“天下至中的原野”，后演变为中华文明的发

祥地黄河流域，被视为天下中心。“中原”一词在很多古诗中出现，

如“________________，____________”。

6．沧海指大海，以其一望无际、水深呈青苍色，故名。古诗词中

“沧海”意象甚多，比如曹操的“东临碣石，以观沧海”，再比如

“________________，____________”。

7．《吕氏春秋》载“孟春之月鸿雁北，孟秋之月鸿雁来”。雁候

时去来，故称归雁。“归雁”也就成了诗人笔下寄托思乡之情的意象，

如“________________，____________”。

8．“水”的剪切不断、永不停息、无休无止等特点与人的悲愁相

一致，所以“水”便成了古代诗人常用来喻愁的意象了。如

“________________，____________”就是以流水喻愁思的千古佳句。

9．“子规”又称“杜宇”“杜鹃”，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，

鸣声凄切，酷似“不如归去”，故诗人借以抒发思归、怀人等悲苦哀

怨之情。如_________________，____________”。

10．“丝竹”是弦乐器与管乐器的统称，代指乐器，在古诗词中

经常代指音乐声。如“_______/_____”。

参考答案：

1．示例一：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）

示例二：落木千山天远大澄江一道月分明（黄庭坚《登快阁》）

示例三：秋山竟日闻猿啸落木寒泉听不穷（郎士元《题精舍寺》）

示例四：西山和影浸空江落木无烟带夕阳（艾性夫《秋屏阁》）

示例五：浮云倒影移窗隙落木回飙动屋山（王安石《次韵祖择之

登紫微阁二首》）

2．示例一：城阙辅三秦风烟望五津（杜甫《送杜少府之任蜀

州》）

示例二：心折此时无一寸路迷何处见（是）三秦（杜甫《冬至》）

示例三：镜写三秦色窗摇八水光（温庭筠《题翠微寺二十二韵》）

示例四：三秦流血已成川塞上黄云战马闲（罗隐《即事中元甲

子》）

3．示例一：停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然（李白《行路难·其

一》）

示例二：醉里挑灯看剑梦回吹角连营（辛弃疾《破阵子·为陈同甫

赋壮词以寄之》）

示例三：君子死知己提剑出燕京（陶渊明《咏荆轲》）

示例四：慨然抚长剑济世岂邀名（李世民《还陕述怀》）

4．示例一：借问酒家何处有牧童遥指杏花村（杜牧《清明》）

示例二：小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花（陆游《临安春雨初

霁》）