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营造良好教育环境幼儿园教案

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营造良好教育环境幼儿园教案

营造良好教育环境幼儿园教案

一、设计意图

现在的孩子大多数是独生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”，在幼儿园我们经常能看到有些孩子以自我为中心，不愿意与他人分享，不懂得关心他人，因此，我设计了一节幼儿园中班教案《营造良好教育环境》，目的就是让孩子们懂得与人和谐相处，培养孩子团结友爱的良好品质。

二、活动目标

1.了解人与人之间良好的关系是相处的前提。

2.懂得关心他人，不计较个人得失，能用实际行动来帮助他人。

3.体验做好事带来的快乐情感，增强孩子乐于助人的意识。

三、活动准备

准备纸、笔、玩具汽车、图片等。

四、活动过程

（一）出示图片，引入课题。

1.提问：小朋友，你们看这是谁？他们在干什么？

2.引导幼儿大胆表达自己的想法，并鼓励幼儿用形容词来描述图片上的情景。

（二）引导幼儿讨论，营造良好的教育环境。

1.提问：你喜欢图片上的小朋友吗？为什么？我们应该怎样做才能营造良好的教育环境？

2.请幼儿大胆表述，并针对幼儿的回答，教师给予相应的鼓励和引导。

3.教师总结：人与人之间良好的关系是相处的前提，我们小朋友之间应该互相帮助、团结友爱；在幼儿园里，我们要做文明懂礼貌的好孩子，见到老师要问好，见到小朋友要打招呼；在家里要做一个懂事的好孩子，自己的事情自己做，还要帮爸爸妈妈做些力所能及的事情；在社会上要做一个遵守公共秩序的好公民。只要大家都做到了这些，人与人之间就会很和谐相处。

（三）游戏：助人为乐。

1.教师请幼儿用纸和笔制作爱心卡，并把自己心爱的玩具汽车送给好朋友玩。并提示幼儿在送玩具时要注意礼貌用语，要一起玩，不要抢玩具。

2.教师观察幼儿在游戏中的表现，对能主动帮助别人、友好相处的小朋友给予表扬。

（四）结束活动。

教师总结本次活动：通过今天的活动，小朋友知道了关心他人、友好相处、乐于助人是一件多么美好的事情！小朋友在幼儿园里要做个乖巧懂事的好孩子，能做到与同伴友好相处，做一个有爱心的好孩子！营造了良好教育环境的幼儿园里真得很快乐！我们一起把垃圾捡到垃圾桶里去吧！让我们一起行动起来做一个有爱心的好孩子吧！营造一个良好温馨的教育环境吧！好吗？

教学反思：本次活动中通过游戏的形式，为幼儿营造了良好的教育环境让幼儿在玩中乐、乐中学到了与同伴友好相处、关心他人、乐于助人等良好的品质形成树立了正确的价值观。如果在本次活动有个延伸环节会更好，那就是让每个孩子把自己做了好事的照片带到幼儿园来与大家一起分享自己的快乐。这样不仅能让幼儿体验做好事带来的快乐情感还能增强孩子乐于助人的意识还能为营造良好的教育环境增添一份美好的意境。也能增加幼儿的自信心。我会继续努力让每个活动更具意义！更富有创意！

营造良好教育环境幼儿园教案

一、设计意图

“环境是人成功发展的根本因素”。营造良好的幼儿园环境，让幼儿在快乐的游戏活动中与环境互为一体，通过活动认识自我、认识他人，使幼儿园在促进幼儿的身体发展、认识发展、情感态度及个性发展的同时，更好地在幼儿园中达成教育的和谐互动。在教研活动开展过程中发现教师在预设和生成活动的选择与推进上存在一定的困惑，往往在活动进行中过于注重预设，而忽视幼儿自主的学习兴趣和需求，使活动失去活力。因此，我们尝试从营造良好的教育环境，激发幼儿自主学习的兴趣和探究欲望，培养幼儿良好的学习品质和学习习惯入手，通过环境创设、材料提供、互动合作、展示交流等方式，让幼儿在与环境的互动中产生兴趣、形成动机、积极思考、主动学习，促进其社会性发展。

二、活动目标

1.激发幼儿自主学习的兴趣，尝试运用与环境材料互动的方式进行学习。

2.培养幼儿良好的学习习惯和探究欲望，促进其社会性发展。

3.增强教师预设和生成活动的意识，促进教师生成活动的敏感性。

三、材料与环境创设

1.创设活动区环境。为幼儿提供丰富的操作材料，如各类自制棋(如语言类、益智类、运动类等)、沙包、布娃、纸箱等物品，引导幼儿探索各种材料的不同玩法，引发幼儿自主学习的兴趣和探究欲望。

2.创设主题墙面环境。张贴“我和我的朋友”、“我喜欢”等反映幼儿个性特点和生活趣味的照片墙；展示棋类游戏规则和玩法示意图等宣传画，引发幼儿与环境的互动。

3.创设走廊环境。将自制棋放置在走廊游戏区域中，引导幼儿自主选择游戏伙伴进行棋类游戏活动。

4.创设活动室外的公共游戏区域环境。投放布娃、纸箱等游戏材料，引发幼儿积极参与公共区域游戏活动。

四、活动过程

（一）生成“班级规则”，师幼共同协商制订游戏规则：教师在“今天我当小班长”的口号下与个别幼儿一起协商制定游戏规则并张贴出来。

（二）幼儿自由选择