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一年级上册综合实践教案怎样拓印全国通用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:一年级上册综合实践——拓印技巧
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(40分钟)
二、教学内容
1.拓印的定义及基本技巧
2.使用不同的拓印工具和方法进行实践
3.学生展示和评价拓印作品
三、教学目标
1.学生能够理解拓印的概念和基本技巧
2.学生能够使用不同的工具和方法进行拓印实践
3.培养学生的创造力和想象力
四、教学准备
1.拓印工具和材料(如拓印布、拓印液、颜料等)
2.学生作品展示板
五、教学过程
1.导入(5分钟)
a.引入拓印的概念和基本技巧
b.展示一些拓印作品,激发学生的兴趣
2.实践环节(25分钟)
a.分组进行拓印实践,学生可以选择不同的拓印工具和方法
b.教师巡回指导,解答学生的疑问
3.展示和评价(10分钟)
a.学生展示自己的拓印作品
b.教师和学生共同评价作品的创意和技巧
4.总结(5分钟)
a.教师总结本节课的学习内容和学生们的表现
b.学生分享自己的学习感受和收获
核心素养目标
1.创新实践:通过拓印实践,培养学生的创新思维和实践能力,使其能够运用拓印技巧创作出具有个性的作品。
2.审美鉴赏:使学生能够欣赏和评价拓印作品的美感,培养其审美情趣和鉴赏能力。
3.文化理解:通过拓印活动的介绍,帮助学生了解拓印在我国传统文化中的地位和价值,提高其对传统文化的认识和理解。
4.团队协作:在实践环节中,鼓励学生互相合作,培养其团队协作意识和沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:大部分学生已经掌握了基本的艺术欣赏能力和一定的美术技巧,对颜料、画纸等基本绘画材料有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对创新和实践类的课程表现出较高的兴趣,他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在学习能力上,大部分学生具备良好的观察力、想象力和创造力。在学习风格上,学生们更偏向于直观、动手和实践的方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在拓印技巧的学习过程中,学生们可能会遇到拓印液使用不当、拓印力度掌握不好等问题。此外,部分学生可能在创作过程中缺乏创意和想象力,需要教师的引导和鼓励。
教学资源
1.软硬件资源:拓印布、拓印液、颜料、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.课程平台:教室、展示板。
3.信息化资源:拓印作品的图片和视频资料。
4.教学手段:讲解、示范、实践、展示、评价等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供拓印的基本概念、技巧和实例视频,要求学生了解拓印的基本流程。
-设计预习问题:提问学生对于拓印的理解,以及他们期待在课堂上实现什么样的创作。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家观看视频,阅读相关资料,初步了解拓印。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的理解和对拓印的期待。
-提交预习成果:学生提交预习笔记,展示对拓印的初步理解。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习和信息搜集能力。
-信息技术手段:利用在线平台促进资源的共享和交流。
-作用与目的:为学生提供拓印的基础知识,为课堂实践打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一件精美的拓印艺术品,引起学生对拓印技巧的好奇心。
-讲解知识点:详细讲解拓印的步骤、技巧以及如何选择合适的材料。
-组织课堂活动:学生分组进行拓印实践,教师巡回指导。
-解答疑问:针对学生的疑问,教师进行个别指导或集体讲解。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对拓印的步骤和技巧进行思考。
-参与课堂活动:学生在小组中合作完成拓印作品,分享创作过程。
-提问与讨论:学生提出自己在实践过程中遇到的问题,与同伴讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解使学生掌握拓印的基本知识。
-实践活动法:通过实际操作,让学生体验拓印的乐趣和技巧。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
-作用与目的:确保学生能够理解并实践拓印技巧,提高动手能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:要求学生在家中尝试新的拓印技巧,并记录创作过程和感受。
-提供拓展资源:推荐学生探索传统拓印艺术,如碑拓、木拓等。
-反馈作业情况:对学生的作业进行评价,提供建设性反馈。
学生活动:
-完成作业:学生在家中独立完成拓印作业,记录创作细节。
-拓展学习:学生探索传统拓印艺术,拓宽视野。
-反思总结:学生撰写作业反思,思考拓印技巧的应用和创
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