2024-2025学年创意跑步课程教学设计方案.docx

2024-2025学年创意跑步课程教学设计方案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年创意跑步课程教学设计方案

教材分析

本课程设计方案针对的是2024-2025学年的一年级学生，以人教版《体育与健康》教材为依据。本节课的主要内容是“创意跑步”，旨在通过富有趣味性的跑步活动，让学生掌握基本的跑步技巧，提高他们的运动能力，同时培养他们团结协作、积极进取的精神。

教材内容主要包括：跑步的基本姿势与呼吸、跑步的节奏与速度、长跑与短跑的技巧、接力跑等。在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列的跑步游戏和比赛，让学生在实践中掌握跑步技巧，体验运动带来的快乐。

结合学生的年龄特点和兴趣，我会将课程内容与实际生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。同时，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中得到锻炼和发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕运动能力、健康行为和体育品德三个方面展开。

1.运动能力：通过跑步游戏的参与和技巧训练，提高学生的运动能力，使其在跑步中能够正确掌握跑步姿势、呼吸技巧以及节奏和速度的控制。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，使其能够自主进行跑步锻炼，增强身体素质，养成良好的生活习惯。

3.体育品德：通过团队合作、接力跑等活动的参与，培养学生的团队协作精神，使其在比赛中能够遵守规则、公平竞争，并学会尊重对手和队友。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力和问题解决能力，使学生在课程中不仅能够学到跑步技巧，还能培养良好的体育品德和健康行为。

学情分析

本课程设计方案针对的是2024-2025学年的一年级学生。这一年龄段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满热情，但注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学手段和方法来吸引他们的兴趣。

在知识、能力方面，大部分学生可能对跑步有一定的了解，例如基本的跑步姿势和呼吸方法，但缺乏系统的训练和指导，因此在跑步技巧、节奏和速度控制方面还有待提高。此外，学生的团队协作能力和自主学习能力也亟待培养。

在素质方面，学生的身体素质各有差异，有的学生可能具有较强的运动能力，而有的学生则可能相对较弱。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，制定合理的教学计划，确保每个学生都能在课程中得到锻炼和发展。

在行为习惯方面，部分学生可能养成了良好的锻炼习惯，而有的学生则可能缺乏锻炼的意识和主动性。针对这一情况，我将注重培养学生的锻炼习惯，引导他们积极参与跑步活动，体验运动带来的快乐。

教学方法与策略

1.针对学生的特点和课程目标，本节课将采用“游戏教学法”、“分组合作法”和“竞赛教学法”。通过设计各种跑步游戏，如“快乐接力”、“障碍跑”等，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力。在分组合作环节，让学生互相学习、互相帮助，培养他们的团队协作能力。通过举办小型竞赛，让学生在比赛中体验运动的乐趣，同时培养他们的竞技精神和公平竞争意识。

2.具体教学活动设计包括：A.热身活动：组织学生进行轻松的跑步游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让学生充分活动身体，提高他们的兴奋度。B.技巧讲解与实践：通过示范、分组练习等方式，让学生掌握跑步姿势、呼吸技巧等基本知识。C.分组竞赛：组织学生进行接力跑、团队跑等竞赛活动，检验他们的学习效果，同时培养他们的团队精神和竞技意识。

3.教学媒体使用：在本节课中，我将运用多媒体课件、视频等教学媒体，为学生提供直观、生动的跑步技巧展示，帮助他们更好地理解和学习跑步知识。同时，利用音乐、音响等设备，为学生的跑步练习营造一个愉悦的氛围，提高他们的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“创意跑步技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“创意跑步技巧”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“创意跑步技巧”，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

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