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人美版（北京）美术一年级上册9.我的手（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人美版（北京）美术一年级上册9.我的手（教案）

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：培养学生对手的认识和理解，提高学生对手的描绘和表现能力。

难点：一年级学生对手部结构的认识不足，难以把握手部的比例和细节。

解决办法：

1.利用图片和模型展示不同形态的手，帮助学生直观地认识和理解手部的结构和特点。

2.分组讨论，让学生相互观察和描述对方的手，提高学生对手部特征的观察和表达能力。

3.提供简单的手部描绘练习，引导学生注意手部的比例和细节，逐步突破难点的局限。

4.鼓励学生创新和发挥想象力，允许他们以自己独特的方式表现手部，降低难度的要求。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如图片、模型、视频等，以辅助学生更好地理解和学习手部的结构和特点。

4.采用分组合作的方式，让学生相互交流和展示自己的作品，提高学生的合作和表达能力。

5.提供及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高作品的质量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于手部结构的照片和简单描述，要求学生观察并描述手部的特点。

-设计预习问题：提出问题，如“你的手有什么特点？手部的比例如何？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察手部照片，阅读相关描述。

-思考预习问题：学生用自己的语言描述手部的特点和比例。

-提交预习成果：学生将观察和思考的结果提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和描述手部特点。

-信息技术手段：在线平台用于提交预习成果和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解手部结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和观察能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同人手部的照片，引发学生对手部兴趣。

-讲解知识点：详细讲解手部的骨骼、肌肉和比例。

-组织课堂活动：学生分组，每组用彩泥制作一个手部模型。

-解答疑问：回答学生在制作过程中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对老师讲解的手部结构进行思考。

-参与课堂活动：学生分组合作，动手制作手部模型。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题，与组员讨论或向教师提问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解手部结构。

-实践活动法：通过制作模型，让学生动手实践。

-合作学习法：学生分组合作，培养团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解手部结构，通过实践活动培养动手能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制一幅展示自己手部特点的画。

-提供拓展资源：推荐学生观看关于手部艺术创作的视频。

-反馈作业情况：对学生的画作进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生绘制展示手部特点的画。

-拓展学习：学生观看手部艺术创作视频，获取灵感。

-反思总结：学生对自己的画作进行反思，考虑如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的手部知识，通过绘制画作展示理解和创造力。

-通过拓展学习，拓宽学生的艺术视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-手部解剖图：提供详细的手部解剖图，帮助学生更直观地了解手部的骨骼、肌肉和血管等结构。

-手部艺术作品：收集不同风格和流派的手部艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生欣赏和分析作品中的手部表现手法。

-手部工艺品：展示各种手工艺品，如手绣、陶瓷、木雕等，了解手部工艺品的制作过程和技巧。

-手部功能锻炼：介绍一些手部功能锻炼的方法和游戏，如手指操、拼图等，提高学生的手眼协调能力和动手能力。

2.拓展建议：

-观察生活中的手：鼓励学生在生活中观察不同人的手，注意手部的形态、动作和表情，提高学生对手部的观察力和表现力。

-创作手部漫画：学生可以尝试创作手部漫画或表情包，通过夸张或生动的手部动作来表达情感和故事。

-参观手工艺展览：